淺談高職聲樂主要的教學模式及其措施

王菲

【摘要】基于高職院校的特征，其培養學生要求關注社會對人才的需要，以社會需求為依據定位培養策略。目前社會對高職院校聲樂人才的要求是具有唱、講、教等綜合能力，能夠在未來的音樂教育事業上發揮作用。本文闡述了高職聲樂教學的重要性及其現狀，對高職聲樂教學主要的教學模式及其措施進行了論述分析。

【關鍵詞】高職聲樂教學；重要性；現狀；教學模式；措施

聲樂教學作為高職音樂教育教學中的重要內容，其對于培養學生的音樂知識結構及音樂表現能力，都具有重要作用。但是由于高職學生素質不一，高職聲樂教學需要結合學生的實際學習能力及教學實際進行合理教學，從而提高高職學生的聲樂素質。以下就高職聲樂教學主要的教學模式及其措施進行探討。

一、高職聲樂教學的重要性及其現狀分析

1.高職聲樂教學的重要性。為了更好的促進高職聲樂教學活動的開展，積極的實施高職聲樂教學具有一定的積極意義。在高職聲樂教學活動中，聲樂教師應明確高職院校聲樂專業教學的目標，主要是培養合格的音樂人才，要求學生具備一定的唱、講、教等綜合能力，能夠在畢業后有能力從事音樂教學活動。加強高職聲樂教學可以全面提高高職學生的音樂能力，促使其可以在畢業后順利實現就業，因此在高職聲樂教學非常重要。

2.高職聲樂教學的現狀分析。隨著教育事業改革的深入，高職院校教學中的聲樂教學日益受到人們重視。在實際教學活動中，聲樂課作為高職音樂專業學生必修的專業基礎課程，在高職音樂教學中始終發揮著重要的影響。高職院校開設聲樂課程，更多的是為了有效的培養應用型、技術型人才，促使學生通過在校期間的學習后，可以充分發揮自身的潛能，建立正確的聲音概念，掌握正確的發聲方法，并具備一定的歌唱技巧。但是綜合當前高職聲樂課程開展的情況來看，很大一部分學生在聲樂課堂的積極性不高，學習效率低相對較低，無法較好的適應聲樂教學。

二、高職聲樂教學主要的教學模式

高職院校學生素質不一決定了高職聲樂教學如果想要提高質量，就必須轉變教學模式，因材施教，并且基于高職院校不同于專業音樂院校，決定了其教學模式需要因人而異。通常高職聲樂教學模式主要有：（1）專業型。這些學生本身的演唱水平較高，先天素質決定了他們在聲樂學習方面更占優勢。針對這些學生，教師可以對他們的音樂理論、演唱技巧進行更加專業的指導，盡量把他們培養成專業型音樂人才。除了在教學內容方面要求層次更高以外，還可以為他們提供更多的實踐演出平臺，在實踐中豐富閱歷，提高專業水準，為他們在聲樂學習上的深造打下良好的基礎。（2）綜合發展型。這部分學生對學習聲樂的興趣并不大，他們本身掌控音樂的能力也一般，對于這部分學生不必強制要求他們的唱功達到什么程度，只要音樂理論學習過關就可，應更多的注重他們自身的特長以及其他方面的發展，使他們得到全面綜合發展。（3）理論學習型。這部分學生學習音樂的興致很高但是沒有一項專長，在音樂知識和音樂技巧儲備方面也存在很大不足。針對這一狀況，聲樂教師可以加大他們音樂理論知識的學習力度，從基礎的聲樂知識學起，以培養一項專長為目的，耐心細致教導學生。對于這部分學生的定位應是具有豐富的音樂知識儲備，掌握基本的聲樂演唱方法，具有良好的音樂欣賞水平。

三、加強高職聲樂教學的措施

1.應用多種教學方式相結合。高職聲樂教學應用多種教學方式相結合的方式，也是提高高職聲樂教學效率的重要措施。高職聲樂教學應用多種教學方式相結合，在一定程度上可以提高學生的學習效率，激發學生參與聲樂教學活動的積極性。通常教學方式都是有效實施教學內容的重要途徑和手段，高職聲樂教學活動，應充分重視多種教學方式相結合的方式，以便可以有效的提高聲樂教學的質量。因此，如何根據學生的音樂知識基礎，采用多種教學方式，促進學生全面的學習聲樂知識。

2.豐富高職聲樂教學內容。豐富教學內容是提高高職聲樂教學效率的重要手段。在高職聲樂教學活動中，由于種種原因，高職聲樂教材一直沒有得到統一的規范使用，在使用音樂院校聲樂教材的同時，聲樂教師應注重豐富教學內容，通過豐富的教學資源及內容，引導學生全面的學習聲樂的曲目、編排的結構等，不斷提高學生的學習能力。因此通過豐富教學內容的方式，可以有效的提高學生的學習效率。

3.注重聲樂理論與技能訓練相結合。在高職聲樂教學模式中，聲樂理論與技能訓練相結合，也是其中非常重要的內容之一。通過聲樂理論與技能訓練相結合的方式，引導學生理解音樂是需要表演的藝術，只用通過表演才能使樂譜上的音符活躍起來，使之充滿生氣，給觀眾帶來美的聽覺享受。此外，高職聲樂教學是一門集藝術性、知識性及技術性的課程，學生必須在學習中掌握一定的聲樂知識、技巧及演唱的方法，才能提高學生的音樂能力。因此，在高職聲樂教學中，重視聲樂理論與技能訓練相結合，具有十分重要的意義。

4.加強高職聲樂教學實踐活動。加強高職聲樂教學實踐活動，有利于提高學生的聲樂表現能力及聲樂知識的理解能力。在高職聲樂教學模式中，加強音樂教學實踐活動也是其中非常重要的內容內容。如何根據學生的實際情況，加強音樂教學實踐活動，豐富學生的課堂內容，是當前高職聲樂教師應重點關注的教學問題之一。加強音樂教學實踐活動，要求聲樂教師在開展教學活動的環節，積極的為學生創造實踐活動的機會，引導學生積極的參與聲樂實踐活動，促使學生感受到聲樂學習的樂趣。因此，在高職聲樂教學中，重視加強音樂教學實踐活動，具有一定的現實意義。

結束語

高職聲樂教學作為一種特殊類型的教育，對于豐富學生的多元化音樂知識結構、提高學生音樂實踐能力都具有積極的意義。在高職聲樂教學活動中，教師應結合學生的學習特點，通過合理的高職聲樂教學模式，因材施教，在教學實踐中不斷提高學生的聲樂素質。

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