新時(shí)代《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革

舒海燕

【摘 要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的推廣應(yīng)用，計(jì)算機(jī)性能的不斷優(yōu)化和計(jì)算機(jī)軟件的更新，各類學(xué)校的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程急需調(diào)整方向順應(yīng)當(dāng)今發(fā)展趨勢(shì)，本文大刀闊斧的從教材革新、改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)形式以及考核辦法等提出自己的改革設(shè)想，希望以此提高學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合素養(yǎng)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，有助于未來(lái)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)順利進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；基礎(chǔ)課程；改革研究

計(jì)算機(jī)是一個(gè)高速發(fā)展的現(xiàn)代行業(yè)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)新技術(shù)的推陳出新，日常工作和生活中，我們已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)，它不僅大大提高了人們的工作效率，也深受世界各行各業(yè)的喜歡。伴著時(shí)代的進(jìn)步，各類學(xué)校都在努力優(yōu)化計(jì)算機(jī)課程教育，使其迅速適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)技術(shù)變革和新崗位的需要。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是各類學(xué)校共同開設(shè)的一門基礎(chǔ)性實(shí)踐課程，其目標(biāo)是以培養(yǎng)學(xué)生科技信息素養(yǎng)為主體，以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力為核心，把計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用能力貫穿到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用中，其課程著重于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育、計(jì)算機(jī)操作知識(shí)、硬件知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用四個(gè)課程講解，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察問(wèn)題，思考問(wèn)題，提高學(xué)生自學(xué)的能力和掌握新知識(shí)、新技術(shù)的能力，努力把他們培養(yǎng)成高層次的計(jì)算機(jī)人才，為適應(yīng)社會(huì)主義可持續(xù)發(fā)展變革做好鋪墊。

一、適應(yīng)社會(huì)需求，創(chuàng)新教材，學(xué)以致用

隨著社會(huì)信息化進(jìn)程不斷加速，網(wǎng)絡(luò)的全球化覆蓋，智能手機(jī)的迅速普及，以及各類新軟件的推廣，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)也面臨著很大挑戰(zhàn)，一方面計(jì)算機(jī)教材已經(jīng)跟不上當(dāng)今技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容從出版那一刻就已經(jīng)落后于當(dāng)今計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展，教材改革勢(shì)在必行；另一方面，計(jì)算機(jī)是以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求人才為目標(biāo)，計(jì)算機(jī)教學(xué)必須與社會(huì)需求相結(jié)合，以就業(yè)為主導(dǎo)，以計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，學(xué)校要在在充分了解當(dāng)今社會(huì)人才需求方向上結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，全面深入進(jìn)行改革。因此我們從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身學(xué)校的情況，利用互聯(lián)網(wǎng)共享資源，重新設(shè)計(jì)課程體系，研究教學(xué)新策略，嘗試創(chuàng)新性教學(xué)，深化教學(xué)改革，充分利用教學(xué)媒體環(huán)境，以適時(shí)性和通俗易懂為原則，增強(qiáng)教材實(shí)用性為標(biāo)準(zhǔn)，努力將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與當(dāng)前科技相結(jié)合，編寫適合當(dāng)今學(xué)校的教材，讓學(xué)生“學(xué)以致用”，是當(dāng)今計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。

二、借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)教學(xué)課程開設(shè)以來(lái)，傳統(tǒng)的幻影片教學(xué)隨著時(shí)代腳步，逐漸退出歷史舞臺(tái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的的革新，計(jì)算機(jī)教學(xué)也在不斷調(diào)整課程體系，利用網(wǎng)絡(luò)有效資源，創(chuàng)新教學(xué)。近幾年來(lái)，許多學(xué)校也在采用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，制作教學(xué)課件，開展情景互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，寓教于樂(lè)。例如興趣引導(dǎo)教學(xué)，老師可以采用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，或者將熱映的現(xiàn)代影視劇搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生討論動(dòng)畫制作過(guò)程，以有什么特點(diǎn)，誰(shuí)能給大家示范操作等話題引入，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能有效示范講解教學(xué)。在日常教學(xué)中，還可以采用多元智能教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于思考、勤于動(dòng)手。例如老師鼓勵(lì)學(xué)生把自己的新發(fā)明創(chuàng)造或有新意的作品放到實(shí)際課程中來(lái)，供大家學(xué)習(xí)、欣賞、討論，通過(guò)學(xué)生作品展示和研討，讓學(xué)生主動(dòng)參與到“教”學(xué)中來(lái)，對(duì)優(yōu)秀的作品給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅能提高大家的積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，與此同時(shí)也改變了以往“老師現(xiàn)場(chǎng)直觀演示”+“學(xué)生適當(dāng)上機(jī)練習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，寓教于樂(lè)，也有利于老師有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)媒體，創(chuàng)新教學(xué)形式

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)形式也隨之發(fā)生了變化，不在局限于過(guò)去的面授，而是朝著多面性發(fā)展。利用互聯(lián)媒體優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮每一位教師的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，根據(jù)計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容適時(shí)改變教學(xué)方法和授課形式，充分利用多媒體教學(xué)環(huán)境、Internet網(wǎng)絡(luò)、校園區(qū)域網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行局部網(wǎng)絡(luò)“可視”授課。也可借助網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢(shì)進(jìn)行全校“視頻直播”，使得不同教室同學(xué)能同時(shí)上課，也可以讓學(xué)生選擇小窗口視頻單獨(dú)授課，以適應(yīng)不同時(shí)間段的學(xué)生需求。另外視頻授課還能關(guān)注每一個(gè)學(xué)生動(dòng)態(tài)，能及時(shí)做好與學(xué)生的互動(dòng)，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，因材施教，適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考問(wèn)題、敢于提出問(wèn)題，提倡新觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)新，獨(dú)立完成實(shí)踐課程，在潛移默化中提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合素養(yǎng)，這樣隨時(shí)隨地的上課既方便了大家，又節(jié)約時(shí)間、空間。基于互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，便于老師有針對(duì)開設(shè)不同層次教學(xué)課程，還可以特殊指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生整體教學(xué)質(zhì)量提高。除此以外，還可以利用電子郵件、微信、QQ等方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，隨著智能手機(jī)的普及，新App軟件的推廣應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)授課將更加便捷。與此同時(shí)學(xué)校還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，不斷充實(shí)和豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，為學(xué)生創(chuàng)造和提供適合其發(fā)展的各類學(xué)習(xí)視頻課件、輔助教學(xué)類習(xí)題庫(kù)、各種素材庫(kù)等。

四、因材施教，分組教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

教育要以人為本，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)掌握的具體情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，詳細(xì)了解每一個(gè)學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)他們計(jì)算機(jī)綜合能力的不同來(lái)劃分小組，根據(jù)小組特點(diǎn)，因材施教，制定各個(gè)小組教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更需要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)常識(shí)及常用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提高專業(yè)知識(shí)。與此同時(shí)在活動(dòng)安排中創(chuàng)新改革方案，優(yōu)化教育資源，組建互幫小組，借助網(wǎng)路資源共同學(xué)習(xí)、探討研究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在小組訓(xùn)練中老師還要利用面授機(jī)會(huì)或者視頻等方法，對(duì)小組成員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)，保質(zhì)保量完成教學(xué)目標(biāo)。一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，老師要查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)習(xí)不佳的小組或個(gè)人查找原因，有針對(duì)性指導(dǎo)他們及時(shí)跟進(jìn)，保證教學(xué)順利進(jìn)行，這樣既確保了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的需要，也提高了他們的計(jì)算機(jī)實(shí)操能力。

五、支持學(xué)生自主選課，靈活畢業(yè)

計(jì)算機(jī)教學(xué)采用計(jì)算機(jī)理論和計(jì)算機(jī)實(shí)際操作相結(jié)合課程體系，一般包括課堂授課、課內(nèi)上機(jī)、課外上機(jī)基本可以1：1：1分配進(jìn)行，每次45分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間，均勻分配。其實(shí)所有的理論課程都是為實(shí)踐操作做準(zhǔn)備的，實(shí)操練習(xí)又是對(duì)理論課程的反饋，學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際合理分配基礎(chǔ)課與實(shí)踐課程，進(jìn)行多元化教學(xué)，支持學(xué)生有計(jì)劃、有選擇、有目的的學(xué)習(xí)，合理分配自己不同課程學(xué)習(xí)時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生每課必到，建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，針對(duì)性的對(duì)學(xué)生上課做一些記錄，對(duì)每次上課積極完成作業(yè)或者提交自己創(chuàng)作的微型課件，均可給予不同程度獎(jiǎng)勵(lì)。在畢業(yè)考核方面，學(xué)生升級(jí)或畢業(yè)建議學(xué)分制考核，靈活掌握考核標(biāo)準(zhǔn)，遵循合理性、科學(xué)性為原則，結(jié)合學(xué)分制，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，每次考試成績(jī)計(jì)入檔案，根據(jù)成績(jī)計(jì)算學(xué)分。例如一學(xué)期10分制合格為基準(zhǔn)，每學(xué)期累計(jì)參加理論課達(dá)到5次獎(jiǎng)勵(lì)1學(xué)分；實(shí)操課累計(jì)20次獎(jiǎng)勵(lì)1學(xué)分；每節(jié)課作業(yè)累計(jì)完成20次獎(jiǎng)勵(lì)1學(xué)分；有創(chuàng)意作品或者優(yōu)秀課件可以酌情獎(jiǎng)勵(lì)2-5學(xué)分；在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有所突破的學(xué)生可以免修本課程，這樣既保證學(xué)生的出勤率，又避免了大批學(xué)生考前突擊，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

六、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的變化可謂日新月異，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展把計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)推廣到世界各個(gè)領(lǐng)域，掌上閱讀、電子商城、網(wǎng)上辦公已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，因此計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革勢(shì)在必行，結(jié)合社會(huì)人才需求，深化計(jì)算機(jī)教育改革，開創(chuàng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育新篇章，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

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