《計算機基礎》課程探討

耿海

摘要：《計算機基礎》是面向高校新生開設的一門必修課，是了解信息技術發展以及掌握計算機相關操作必不可少的一門課程。但是，在實際教學過程中發現學生參差不齊、基礎不一等情況較為突出，使得教學活動難以開展。文章從教學內容難易程度、實驗內容設置、互動教學、考核機制和結合校園活動等方面入手，探討教學過程中所遇到的問題并提出相關解決方案。最后，拋出一些問題與相關學科共同探討，為相關課程提供參考。

關鍵詞：計算機基礎；教學內容；實驗任務；互動；考核機制；教學疑問

中圖分類號：TP3-0 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）25-0105-02

Abstract： Computer basis course is a required course for college freshmen， it is an indispensable course to understand the development of information technology and to master computer related operations. However， in the actual teaching process， it is found that the level of students is not neat and the foundation of them is different， making it difficult to carry out teaching activities. This paper discusses the problems encountered in teaching process and puts forward some solutions from the aspects of teaching content， experiment content， interactive teaching， examination mechanism and campus activities. In the end， some problems are thrown together to provide reference for the related courses and discuss with related courses.

Key words： computer basic course； content of courses； experimental task； interaction； assessment mechanism； teaching difficulties

1 引言

如今社會，隨著信息技術的飛速發展，掌握一些計算機的基本操作已經必不可少，《計算機基礎》正是為了滿足這一點而開設，但在實際教學過程中遇到一些問題，如不同專業學生對于《計算機基礎》本門課程的態度、不同地區的學生基礎不一、動手能力的不同等等，本文從探討教學改革入手，就相關問題給出相關的方案以供探討，為今后的相關課程的教學提供一個良好的學習交流機會。此外，針對本門課程的特點，拋出相關問題，以便相似課程共同探討。

2 探討教學及改革

2.1 教學內容難易程度設置

目前，大部分高校已經面向全國招生或者大部分省份招生，但是限于有些省份高中階段對計算機這門課程的重視程度標準不一，導致學生在進入大學學習階段對待本門課程的態度便不一樣。針對這種現象，為了讓絕大部分學生能夠在本門課程上學到東西，上課前，任課教師一定要花時間與學生溝通，了解學生對計算機的了解程度，對計算機操作的掌握情況等等。……