淺析職業技能競賽對人才培養的積極意義

李伙欽

【摘 要】近年來，職業技能競賽在全國范圍的中職和高職院校中火熱開展。職業技能競賽增強了參賽學生的學習自信心，極大的激發了參賽學生學習和探索的積極性，通過職業技能競賽，參賽學生迅速成長為高素質技能型人才。職業技能競賽對人才培養有著促進作用和正面積極的意義。

【關鍵詞】職業技能競賽；人才培養

近年來，職業技能競賽在全國范圍的中職和高職院校中火熱開展。作為競技場上參賽者，無論是教師學生層面還是學校層面，大家都積極拼搏進取，不甘人后，力爭上游，希望獲得好成績。通過這種良性競爭，參賽學生的學習積極性得到了極大的激發，參賽學生自學能力和鉆研精神得到很大的提高。參賽學生備賽中的積極學習、賽場上的奮勇拼搏、獲獎后的興奮自豪都會對其他同學產生正面積極的影響，起到帶頭示范作用。而指導教師也在競賽指導和籌劃準備過程中，學習了行業最新的知識和技術，提升了自身教學能力。技能競賽增強了職業院校與企業的聯系交流，企業通過冠名贊助技能競賽獲得知名度的提升和產品的推廣，院校通過技能競賽獲得企業最新的技術支持，是一項雙贏的合作。職業技能競賽對人才培養的積極意義具體分析如下。

1 技能大賽提高了學生職業素質

職業院校的辦學目標是培養高素質的技能型人才，為社會建設和企業發展提供高質量的技術服務與技術支持。這些技能型人才工作在生產第一線，為了高質量的出色完成工作任務，除了需要嫻熟的技術能力，還需要具備包括與客戶與領導的溝通能力、團隊共同協作的能力、吃苦耐勞的工作態度、刻苦鉆研的精神品質、良好的職業道德和心理素質等。而這些職業素質參賽學生在職業技能大賽中得到了充分的鍛煉，大賽中想要獲得好成績必然需要學生們具備良好的各項職業素質，缺一不可。備賽過程中，學生刻苦努力，熟練掌握技能，與指導老師和企業多方位的交流溝通，比賽過程更是鍛煉了學生應對大賽的心理素質，臨危不亂，積極進取，以及培養了學生間默契的團隊協作能力。

職業技能競賽是各個專業技術領域新技術的比拼，學生只靠書本學到的知識是遠遠不夠的，需要通過老師、企業、網絡等多種渠道學習最新的知識和技術，并應用到實踐中。在這個過程中，學生的自學能力和創新能力得到了很大的提高。學生由被動式的課堂學習轉變主動的探索鉆研，這是一項十分重要的職業素質。積極主動地自學新理念新技術，將各種知識融會貫通，對將來學生的職業發展至關重要。

2 技能大賽提升了學生就業能力

從多年的調查發現，參加過技能競賽并取得好成績的學生畢業后一般都能迅速找到自己滿意的工作，并且這些學生也獲得了企業的一致好評。分析其原因，學生參加技能競賽大大提升了自身的職業綜合素質，而這些素質正是企業所需要的。技能大賽提升了學生就業能力的多個方面，除了工作更加積極外，還包括專業技術水平、團隊協作能力等的提升。

學生參加技能競賽，備賽階段經過了在學校的強化訓練，參加各種技能培訓，到企業參觀，向企業一線的導師學習，去圖書館查閱各類資料，上網搜索最新技術等高強度的學習，參賽學生學到了其他同學要花很長一段時間才能學到知識與技術，專業技術水平上勝人一籌，并且由于是向企業導師學習，學到了企業一線的技術，將來到了企業即可快速上手，無需長時間培訓，企業自然歡迎這些技術能力過硬又能節約培訓成本的人才。

團隊協作一直以來都是學校教育的短板，有些學生雖然自身能力很強，卻性格孤僻，無法融入團隊中，最終只能孤軍奮戰。而在企業中，任何一件事情的成功都是團隊共同努力的結果，缺乏團隊協作能力就無法融入企業團隊中，不受企業領導和員工的歡迎。職業技能競賽很多賽項是團體賽，一般三人一組或五人一組，在這樣的小團隊中，需要有隊長負責協調各個隊員，隊員間需要相互配合協作，服從隊長的安排，任何隊員間的內訌都會影響比賽成績。因此經過技能競賽的洗禮，學生會更加懂得團隊協作的重要性，更懂得與人交流協作，這正是企業所需要的。

3 競賽學生所起到的帶頭示范作用

學生一種相互影響，相互促進，共同發展的社會團體，學生之間的關系十分密切。參賽學生備賽中的積極學習、刻苦鉆研，賽場上的奮勇拼搏、力爭上游，獲獎后的興奮自豪都會對其他同學產生正面積極的影響，起到帶頭示范作用。其他未參賽的同學在這種學習競賽的氛圍下，也會對新技術新知識產生濃厚興趣，繼而向參賽同學學習請教，見賢思齊，共同進步。職業競賽促進了良好學習風氣的形成。

4 技能大賽促進了教師自我能力的提升

職業技能競賽中指導教師是很重要的角色，指導學生學習最新的專業技術，這就需要教師深入企業一線，緊跟產業步伐，將自身的專業水平提升到一定的高度，才能有效的指導學生學習。通過指導競賽學生，教師除了可以鞏固知識，還可以發現自身專業技術方面的不足，經過自我反省和知識更新，從而積累更多教學經驗，為將來教授其他學生奠定基礎。

職業技能競賽提供了院校間互相切磋互相交流的平臺，通過競賽教師與兄弟院校的教師們互通有無，可以發現自身教學教法上的缺陷，教學條件上不足，進而提升自我的教學水平，完善教學軟硬件，為人才培養提供更好的條件。

5 技能大賽促進了校企合作

企業掌握著最新的專業技術，職業院校迫切需要教授給學生最新最實用的技術，而企業也需要從職業院校的畢業生中挑選出高素質的專業技術人才，這就促成了校企合作。職業技能競賽提供了企業與職業院校的合作平臺，企業通過冠名和贊助技能競賽獲得知名度的提升和產品的推廣，院校通過技能競賽獲得企業最新的技術支持，是一項雙贏的合作。

職業技能競賽不僅是學生切磋專業技術的舞臺，還是企業挑選人才的好地方。通過技能競賽企業看到了學生的專業水平，并從中挑選需要的人才?？陀^上促進了院校與企業在學生實習和就業方面的合作。院校通過技能競賽展示教育教學的成果，企業更加愿意接收學生到企業實習和就業。而在企業中實習的學生可以學到企業一線的專業技術，提升了院校的教育教學水平。

本文分析和研究職業技能競賽對人才培養的影響，探索職業技能競賽對學生的積極意義。職業技能競賽增強了參賽學生的學習自信心，極大的激發了參賽學生學習和探索的積極性，通過職業技能競賽，參賽學生迅速成長為高素質技能型人才。職業技能競賽對人才培養有著促進作用和正面積極的意義。

[責任編輯：田吉捷]