高校學(xué)生記者團隊建設(shè)研究

黃瑤

1 高校校園宣傳工作的特點

校園宣傳工作帶有很強的時效性，而且節(jié)奏也十分快。由于高校在宣傳工作方面需要緊緊立足于學(xué)校的中心工作來開展，在不同的發(fā)展時期，對應(yīng)的校園宣傳活動的內(nèi)容也會有很大的差異，宣傳工作不僅要有效表現(xiàn)師生員工們的最新動態(tài)，還需要表現(xiàn)各類工作的實際進展概況以及校園文化生活的概況[1]。很多高校在開展具體的宣傳工作時，往往由于宣傳人員比較欠缺而導(dǎo)致任務(wù)過于繁重不能高效地完成[2]。然而，高校宣傳工作對時效性的要求比較高，只有組建一批高效高素質(zhì)的學(xué)生記者團隊，才能為有效解決校園問題提供有利的條件。

2 培養(yǎng)學(xué)生記者隊伍的意義

2.1 新聞宣傳政策的要求

大學(xué)生記者在開展具體的宣傳工作時，除了要提升自己的思想與人文素質(zhì)水準(zhǔn)，還需要對周圍的師生產(chǎn)生相應(yīng)的影響，將我們黨的先進理念與思想進行廣泛的傳播，這樣才能構(gòu)建起一種融洽的同學(xué)關(guān)系與師生關(guān)系，進而構(gòu)建一個團結(jié)、進取與和諧的校園文化。

2.2 高校宣傳工作的重要組成

當(dāng)今階段，隨著新媒體技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，大學(xué)與大學(xué)生團體引起了社會各界的關(guān)注。由于高校對應(yīng)的新聞宣傳工作比較繁雜，當(dāng)前的專職新聞宣傳效用十分有限[3]，大學(xué)生記者團隊作為高校宣傳力量的重要構(gòu)成部分，只有進一步加強對學(xué)生記者團的管理和培養(yǎng)，才能促進整個大學(xué)生記者團成員素養(yǎng)與能力的提升。

3 發(fā)展學(xué)生記者的重要作用

校園媒體作為高校宣傳開展宣傳工作的主要基地，為高校的建設(shè)發(fā)展提供了十分有利的條件，也為大學(xué)生的長足發(fā)展提供了有效的扶持與精神動力，對于校園媒體的持續(xù)發(fā)展具有重要作用。

校園媒體記者主要包括專職宣傳干事以及相應(yīng)的具有較強寫作能力的大學(xué)生，這也取決于高校宣傳工作的具體決定[4]。高校校園媒體能夠投入的資金也是有限的，并不能像社會媒體一樣投入龐大的人力、物力與財力去開展市場化運作。也正是基于校園媒體在人力、物力以及財力方面的有限性[5]，要求學(xué)生充分發(fā)揮信息資源的效用以及高效宣傳工作所具有的優(yōu)勢特征。

學(xué)生記者需要明確學(xué)生們對哪種類型的新聞感興趣，這樣才能使學(xué)生記者開展的宣傳工作對學(xué)生的思想產(chǎn)生更大的促進作用。學(xué)生記者這一身份也更容易接近師生，這為各類采訪工作的開展提供了十分有利的條件。高校開展的新聞宣傳工作作為學(xué)校思想教育的構(gòu)成要素之一，所以，需要充分發(fā)揮大學(xué)生在高校新聞宣傳工作領(lǐng)域的積極性，這不僅是黨對新聞宣傳工作的需要，也是進一步加強大學(xué)生思想教育的重要方式。

4 高校學(xué)生記者團隊培養(yǎng)的方法與途徑

4.1 培養(yǎng)新聞業(yè)務(wù)能力

學(xué)生記者對新聞工作具有加強的熱愛，而且也對該工作懷揣著美好的憧憬，然而對于非新聞專業(yè)的大學(xué)生來說，相關(guān)的新聞基礎(chǔ)知識也是比較欠缺的。大學(xué)生加入記者團，主要是由于對新聞工作的熱衷，即便是新聞專業(yè)的學(xué)生，在具體的實踐過程中，要處理新聞報導(dǎo)、攝影以及編排等工作時，都需要不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力以及業(yè)務(wù)能力。為了使這些大學(xué)生更快地適應(yīng)報道工作，提升該類群體的新聞素養(yǎng)以及相關(guān)能力，可以通過定期開展新聞講座等形式，有效提升學(xué)生記者們在新聞寫作以及采編等方面的能力，從而協(xié)助該類群體更好地從理論層面過渡到業(yè)務(wù)處理層面。

4.2 提高新聞敏感度

新聞敏感度對于能夠及時發(fā)現(xiàn)具有價值的新聞并進行準(zhǔn)確的鑒別有著重要作用。立足于大學(xué)生記者這一團體的維度而言，要采取相應(yīng)的舉措來提升該類群體的發(fā)現(xiàn)新聞的能力。學(xué)生作為學(xué)校的主體，也是廣大學(xué)生群體中的一員，通過有效了解學(xué)生們的生活學(xué)習(xí)以及體會等狀況，也能有效發(fā)現(xiàn)一些具有價值的新聞事件。然而能夠具備發(fā)現(xiàn)這些新聞線索的能力，則主要取決于主體對新聞的敏感度。

要為學(xué)生參加學(xué)校常規(guī)的工作會議提供相應(yīng)的機會，在各種會議中，有利于引導(dǎo)學(xué)生對一些核心問題進行探討和研究，進而為大學(xué)生記者團體提供一些具有價值的新聞線索。其次，學(xué)生記者也需要留心周邊的事物，對周圍各種事物保持濃厚興趣，促進自身和同學(xué)們關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣才能為自己獲取有價值的新聞線索提供有利條件。此外，大學(xué)生記者還可以依托書報、校園BBS等來獲取相關(guān)的新聞線索。

4.3 提升采寫綜合能力

要綜合新聞策劃、采編以及校對等多個環(huán)節(jié)來組織學(xué)生開展相應(yīng)的訓(xùn)練，從而使學(xué)生更好地開展新聞業(yè)務(wù)，促進自身綜合素質(zhì)以及工作能力的提升。立足于剛?cè)胄械拇髮W(xué)生記者這一群體而言，每次開展相應(yīng)的采訪之前，學(xué)校都需要對學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo)，使其更好地熟悉相關(guān)的采訪環(huán)境，確定好采訪提綱。在具體的采訪過程中，需要明確禮儀以及提問技巧等相關(guān)問題。采訪活動結(jié)束之后，還需要培養(yǎng)學(xué)生們按時交稿的習(xí)慣，并針對學(xué)生們提交的稿件展開針對性指導(dǎo)。

4.4 邀請專家培訓(xùn)指導(dǎo)

可以通過聘請一些報社的資深記者等人士來學(xué)校給大學(xué)生開展專門的培訓(xùn)活動，依托該類人士的豐富實踐經(jīng)驗，拓寬學(xué)生們的視野，促進其報道能力的提升。另外，還需要安排相應(yīng)的宣傳部人員，綜合學(xué)校建設(shè)發(fā)展的實際概況來展開相關(guān)新聞業(yè)務(wù)，使學(xué)生們更好地了解學(xué)校的基本情況，以正確的理念來指導(dǎo)自身參與到新聞實踐過程中。通過具體的培訓(xùn)活動，鼓勵學(xué)生們更好地參與到新聞報道工作中去。

4.5 創(chuàng)造良好的工作環(huán)境

為大學(xué)生記者的發(fā)展提供一個良好的工作環(huán)境。該類群體為學(xué)校的新聞宣傳工作貢獻了很多時間和精力，學(xué)校需要為該類群體的發(fā)展創(chuàng)建良好的工作環(huán)境。為大學(xué)生記者開展各類采訪活動提供便捷的條件，除了一些保密會議，學(xué)校所有的活動都需要為大學(xué)生記者提供便利給其采訪的機會，從而為大學(xué)生記者新聞稿的采集和編排提供必要的前提條件。還需要綜合大學(xué)生記者的工作概況，定期地開展總結(jié)，并采取相應(yīng)的表彰措施來獎勵表現(xiàn)優(yōu)異的成員，幫助大學(xué)生記者明確工作存有的缺陷，為其后期工作的改進提供有利的條件。通過定期組織開展相應(yīng)的活動，進一步強化組織內(nèi)部的凝聚力，有效地激發(fā)學(xué)生記者的工作熱情。黨委宣傳部還需要將大學(xué)生記者的相關(guān)表現(xiàn)告知相應(yīng)有利的參考依據(jù)。

5 培養(yǎng)與管理中應(yīng)注意的問題

通過對大學(xué)生記者進行相應(yīng)的管理與培訓(xùn)，需要注意以下問題：

1）學(xué)生將學(xué)習(xí)作為自己的責(zé)任，需要學(xué)好自己的專業(yè)知識。所以，不能因為學(xué)生記者的工作而荒廢自己的學(xué)業(yè)，需要利用自己的業(yè)務(wù)時間來開展相應(yīng)的寫稿活動。為學(xué)生在短期內(nèi)掌握更多的新聞知識與技能提供有利前提，基于學(xué)好專業(yè)知識的前提，高效地利用起自己的業(yè)務(wù)時間，將理論和實踐有效整合，使得學(xué)生的新聞以及寫作等理論知識和實踐能力得到提升。

2）各院系需要構(gòu)建通訊組，組織學(xué)生開展稿件采寫等活動；各院系分團委需要對學(xué)生的新聞稿件等進行有效的審查，并注重整個宣傳稿件活動的真實有效性。

3）指導(dǎo)老師需要掌握每個學(xué)生記者的性格以及特長，對一些主動性不夠強的學(xué)生記者進行有效的引導(dǎo)與激勵，還需要針對每個主體的個性化特征來進行相應(yīng)的委派，充分發(fā)揮個體的相對優(yōu)勢。

【參考文獻】

[1]孟婷，陳應(yīng)夢.新媒體時代記者培養(yǎng)的梯級模式[J].青年記者，2015（35）：88-89.

[2]李睿晗.基于SWOT分析的高校校報學(xué)生記者的能力培養(yǎng)[J].新聞知識，2013（10）：100-101.

[3]林興發(fā)，拓棟.全媒體環(huán)境下高校大學(xué)生記者媒介素養(yǎng)培養(yǎng)研究[J].新聞知識，2013（11）：80-81.

[4]譚星.從校園宣傳工作的特征談學(xué)生記者隊伍的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2012（8）：51-52.

[5]曾令梅.如何帶領(lǐng)學(xué)生記者做好高校宣傳工作[J].科教文匯（中旬刊），2009（7）： 59-60.

[責(zé)任編輯：田吉捷]