略談小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式

馬玨

摘要：目前，隨著我國新課程改革活動的開展，小學語文閱讀教學發生了一定的變化。小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式發展，逐漸成為小學語文閱讀教學中重要的探究問題之一。結合學生的實際學習能力，深入分析小學語文閱讀教學中存在的問題，有效的應用讀寫結合教學模式，更加有利于閱讀教學活動的開展。本文將簡要分析，小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式方面的相關內容，旨在進一步促進閱讀教學活動的開展。

關鍵詞：小學語文 閱讀教學 讀寫結合 教學模式

在實際教學活動中，小學語文課程是學生接受正規系統語文知識的開始階段，對于學生以后學習更深層次的知識，也具有重要的影響。同時，閱讀教學作為小學語文課程教學中的一部分內容，對于培養學生的閱讀能力及語言表達能力也始終發揮著重要的影響。小學語文教師在日常教學活動中，如何結合實際的教學情況，有效的在小學語文閱讀教學中，應用讀寫結合教學模式，不但可以提高閱讀教學的質量，而且可以更好地指導學生進行學習。因此，在小學語文閱讀教學中，應充分重視讀寫結合教學模式的應用。

一、小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式應用的重要性

為了有效的提高小學語文閱讀教學效率，重視小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式應用，具有積極地現實意義。在開展小學語文閱讀教學的環節，語文教師需要將讀寫教學有效的運用到教學活動中，將閱讀與書寫有效的結合在一起，提高閱讀教學的質量。同時，通過小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用，可以全面的調動學生的學習興趣，鍛煉學生的綜合學習能力，強化其參與閱讀教學的有效性。因此，在小學語文閱讀教學中，重視小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式應用，對于有效的開展閱讀教學活動，具有非常重要的影響。

二、小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用

不斷的教學實踐表明，閱讀和寫作之間存在一種相輔相成的關系，二者互為里表，學生通過寫作活動可以鍛煉自身的閱讀能力，在閱讀訓練活動中，可以為寫作積累豐富的素材，小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用，可以有效的提高閱讀教學的質量，并進一步提高學生的閱讀能力及寫作能力。通常情況下，小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用主要有：在閱讀中批注，隨時思考隨時記錄；開發想象能力，提倡續寫練習；根據課本教材，進行仿寫訓練；增強學生體驗，發揮日記的作用等內容。語文教師在開展閱讀教學活動中，應充分重視讀寫結合教學模式應用的重要意義。

（一）在閱讀中批注，隨時思考隨時記錄

為了有效的提高學生的閱讀能力，在開展小學語文閱讀教學活動的過程中，語文教師應重視讀寫結合教學模式的應用，注重在細節中培養學生的讀寫意識。例如，在閱讀教學的課堂活動中，語文教師通過閱讀教學的主題，引導學生通過合作小組的方式，限時完成閱讀文章的任務，在閱讀中批注，隨時思考隨時記錄，并寫下讀后感，并要求小組之間互換讀后感，最后進行閱讀主題探究評價。通過這種方式，促使學生意識到閱讀與寫作之間存在的密切性。

（二）開發想象能力，提倡續寫練習

在小學語文閱讀教學中，開發想象能力，提倡續寫練習，是小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式應用的主要內容之一。語文教師應在實際教學中，結合閱讀教學的目標，合理設置教學任務，重視開發想象能力，提倡續寫練習，在講解完新課后，引導學生深入體會文章的意境及作者的思想情感，并鼓勵學生按照自身的想法，對閱讀的文章進行續寫練習，通過讀寫結合的方式，提高學生的想象力及寫作能力。因此，在實際教學活動中，語文教師應結合學生的學習情況，重視開發學生想象能力，提倡續寫練習。

（三）根據課本教材，進行仿寫訓練

在小學語文教學中，根據課本教材，進行仿寫訓練，也是小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用內容之一。語文教師在進行閱讀教學的環節，需要根據課本教材的要求，進行仿寫訓練活動，促使學生深刻體會仿寫的樂趣。同時，根據課本教材，進行仿寫訓練，可以促使學生充分的將讀與寫結合起來，不斷提高自身的閱讀能力、寫作能力及語言表達能力。因此，在實際教學活動中，重視根據課本教材，進行仿寫訓練這一教學策略，可以有效的提高閱讀教學的質量。

（四）增強學生體驗，發揮日記的作用

在實踐教學活動中，增強學生體驗，發揮日記的作用，也是小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用中需要重視的一點內容。處于小學階段的學生，寫日記既是一種良好的學習方式，也是記錄生活的一種良好習慣。語文教師應在開展閱讀教學的過程中，將閱讀學習與寫日記有效的結合起來，鼓勵學生將每天發生的事情或者閱讀學習的心得寫下來。長此以往的發展下去，可以有效的提高學生的閱讀能力。同時，通過增強學生體驗，發揮日記的作用的方式，也是語文教師引導學生進行深入閱讀的基本前提之一。因此，在小學語文閱讀教學中，重視通過增強學生體驗，發揮日記的作用的方式進行閱讀教學非常重要。

三、結語

綜上所述，小學的語文課程開展的有效性，對于培養學生的語言表達能力及學習能力，都具有十分重要的影響。小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式應用，在一定程度上可以完善閱讀教學中存在的問題，并優化教學方案，促使語文教師為學生營造良好的學習氛圍。同時，語文教師在開展閱讀教學的過程中，應積極的應用讀寫結合的模式，讓學生充分感受到閱讀教學的趣味性，激發學生參與閱讀教學活動的熱情，不斷提高學生的閱讀能力及語言表達能力。因此，在實際教學活動中，重視小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式應用非常關鍵。

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（作者單位：江蘇省蘇州工業園區文萃小學）