隨意聯(lián)想在高職英語教學中的應(yīng)用價值初探

潘韡++龔武林

摘 要：隨意聯(lián)想在英語教學中的應(yīng)用，不僅可以有效提高學生學習英語的興趣，同時提高學生的英語應(yīng)用能力，促進學生全面發(fā)展。但隨意聯(lián)想的教育方法必須在教學中得到貫徹，才能更好的發(fā)揮其功效，因此在教學過程中，應(yīng)該不斷創(chuàng)新內(nèi)容和形式，為這種教學方法注入更強的生命力。該文就針對隨意聯(lián)想在英語教學中應(yīng)用情況來具體了解一下隨意聯(lián)想的真正應(yīng)用優(yōu)勢以及價值與意義。

關(guān)鍵詞：隨意聯(lián)想 高職英語教學 應(yīng)用能力

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）12（a）-0205-02

1 隨意聯(lián)想在英語教學中的意義

隨意聯(lián)想是通過學生自身根據(jù)自己所掌握到的相關(guān)知識，來對自己的思維進行一定拓展的行為，這不僅有利于學生英語水平的提高，更有利于增強學生學習的主動性，從而不斷地加強自身的知識積累，使他們能夠更加積極主動地學習，進而不斷提升自身能力，增強自身的綜合素質(zhì)。

1.1 有利于增強學生上課趣味

隨意聯(lián)想在英語教學中的應(yīng)用可以充分地改變傳統(tǒng)課堂上課的形式。傳統(tǒng)意義上，一般都是老師在“講”，而學生只能去聽。這種教學方法很容易使學生在課堂上注意力不集中，并且使學生上課積極性下降，非常不利于高職學生英語水平的提高。而通過隨意聯(lián)想這種教學方法，可以有效地改變這種現(xiàn)象。教師在這樣的授課形式上，可以充分地對學生進行指導，讓學生成為學習的主體，不斷地引導學生發(fā)散自身的思維，最大程度的調(diào)動自身所掌握的相關(guān)知識，從而起到一個復習的作用。最重要的方面，興趣是學習中最大動力，通過這種教學方法，學生真正會感受到學習的樂趣，從而更愿意用更多的時間去課下學習英語，鞏固自己的基礎(chǔ)，不斷的提高學生的英語能力。隨意聯(lián)想在英語教學中應(yīng)用，極大地促進了學生英語應(yīng)用能力的提升。在此過程中，學生的英語詞匯量迅速提高，提高了學生記憶單詞的效率，提升了英語學習能力。通過利用已經(jīng)掌握的單詞進而記憶新單詞，同樣也可以使學生的生詞記憶效率得到顯著提升。

1.2 有利于提高學生的英語應(yīng)用能力

在傳統(tǒng)的教育方式下，英語課堂上教師的講解主要集中在對考試知識點的講解上，所學的英語知識也是在很大程度為了在考試中獲得好的分數(shù)。而隨意聯(lián)想在英語教學中的應(yīng)用作用是多方便的。首先，隨意聯(lián)想使學生不需要總是死記硬背的掌握單詞與短語，相反，它會以一種更為趣味的方式讓學生學習，通過讓學生充分應(yīng)用自身的知識積累不斷的訓練學生的記憶力與英語學習的效率；其次，隨意聯(lián)想強調(diào)了以學生為主導，學生在這個過程中會不斷的使自己在英語方面的各項能力得到訓練加強，逐步擺脫“啞巴英語”的困境，有利于學生英語素質(zhì)的全面提高；最后，采取這種方法學習英語可以逐步激勵學生在現(xiàn)實生活中使用英語。

1.3 有利于提高學生的綜合素質(zhì)

任何課程的教學不僅要使學生有知識上的收獲，還必須讓學生真正提升相關(guān)能力。而隨意聯(lián)想在英語教學中的應(yīng)用可以有效培育學生的發(fā)散思維，更加有效地去應(yīng)用自己已有的知識，充分調(diào)動自身的儲備，進而培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學習能力的提高。學生在學習的過程之中肯定會有自身的局限性，隨意聯(lián)想學習能促進學生之間相互協(xié)作，進而有利于培養(yǎng)學生的團隊意識。在當代社會，團隊協(xié)作能力越來越成為一項重要的應(yīng)用能力，高職學生在英語課堂上的相互協(xié)作可以真正有效地提高學生的綜合素質(zhì)，進而促進學生全面發(fā)展。隨意聯(lián)想在英語教學中的應(yīng)用是新時期教育改革的重要方法之一。通過此項教學改革，可以不斷地帶動其它課程的改革，進而為校園營造一個良好的氛圍。這也可以激發(fā)學生努力學習，在校園形成人人向?qū)W的良好氛圍。

2 隨意聯(lián)想教學法的實施路徑

隨意聯(lián)想的教學方法對學生的學習能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都將具有相當重要的意義，與此同時，隨意聯(lián)想在英語教學中應(yīng)用并不理想。很多學校的隨意聯(lián)想的教學方法成為擺設(shè)。一個好的學習方法必須要有強有力的貫徹落實才能更好地發(fā)揮功效。因此，無論是學校還是教師，都應(yīng)該對這種學習方法給予充分重視，而且，要不斷地加強創(chuàng)新，與時俱進，不斷地增強這種學習方法的生命力。筆者結(jié)合教學實踐提出以下具體措施。

2.1 創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容

隨意聯(lián)想的教學模式不總是一成不變的，而是不斷發(fā)展的，不斷創(chuàng)新。第一，隨意聯(lián)想應(yīng)該有明確的目標，在這個過程中，要充分創(chuàng)新教學的形式，例如可以讓同學排練一個小的情景劇或者一個小品，讓學生針對相關(guān)的內(nèi)容來聯(lián)想其中的英語單詞。這樣可以極大地增強學生學習的興趣，進而提高學生的英語水平。第二，老師應(yīng)該在課堂上充分扮演一個“引導人”的角色，教師是創(chuàng)新內(nèi)容以及豐富形式的重要指導者，高職學生由于自身思維水平的局限以及學習能力的差異，在英語方面基礎(chǔ)也有很大差別。學生們對英語課的興趣也有很大不同，因此，老師應(yīng)盡可能地通過新穎的形式以及趣味性的內(nèi)容來讓學生真正感受到學習英語的樂趣，從而不斷吸引更多的學生學習。

2.2 應(yīng)用新媒體教學

隨著社會的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對學生的影響越來越大，科技手段日益影響他們的學習和生活。而在當前教育不斷改革的背景下，政府對教育的扶持力度也在不斷地增大，政府對高校現(xiàn)代教育技術(shù)也非常重視，多所高校在這方面投入較大。教師在課堂上要充分利用這些多媒體等高科技手段來增加教學的趣味。通過電腦等現(xiàn)代化的設(shè)備，幫助學生增強記憶力，擴大知識的范圍，使英語教學更為形象化，充分調(diào)動學生學習英語知識的興趣。教師在進行講課時，可以通過PPT等教學手段，實現(xiàn)音樂、動畫以及案例的有效結(jié)合，既能給學生真切的視覺體驗，在趣味中學習相關(guān)英語知識；教師也可以開設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程，使學生在網(wǎng)絡(luò)上就可以選擇性的學習，并且在網(wǎng)絡(luò)上課的過程之中，讓學生根據(jù)相關(guān)知識去進行自發(fā)的聯(lián)想，進而不斷地增強學生學習的能力以及興致，從而使學生的能力水平得到更為快速的提高，進而為社會提供高素質(zhì)的英語人才。

3 隨意聯(lián)想教學法在高職英語教學中存在的問題和解決對策

學生對于隨意聯(lián)想教學法的參與積極性不高，這主要是教師的授課方式單一和學生的興趣低導致。隨意聯(lián)想教學法強調(diào)英語學習的趣味性，因此教師應(yīng)當以人格魅力和靈活多變的教學風格吸引學生，慢慢引入主題，循序漸進的調(diào)動學生的積極性。學生對于隨意聯(lián)想教學的參與、合作程度不高。這是由于高職學生通常都是高考的失利者，英語基礎(chǔ)相對較差，因此在正常的英語教學中跟不上老師教授的節(jié)奏。這需要在實際的教學中讓學生在獨立思考的同時又要做到彼此配合，發(fā)揮各自的特長，在互動中增加集體的智慧。

4 結(jié)語

在高職院校之中，學生之間的英語基礎(chǔ)相對較為薄弱，因此，學校與教師應(yīng)該著眼于學生之間的差異性，要因材施教。隨意聯(lián)想在英語教學中的貫徹也應(yīng)該要有針對性，隨意聯(lián)想教學法，可以不斷的提高學生的英語學習能力和興趣，在教學過程中同時提高增強學生的綜合素質(zhì)。但隨意聯(lián)想教學法的應(yīng)用還需要在教學實踐中不斷探索，增強實施性和有效性。

參考文獻

[1] 丁薇.隨意聯(lián)想在高職英語教學中的應(yīng)用探析[J].湖南社會科學，2013（A1）：57-59.

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