運(yùn)用桌面虛擬化技術(shù)構(gòu)建“班班通”系統(tǒng)的模式研究

朱紅軍

摘 要：“班班通”是一個(gè)集互動(dòng)、互聯(lián)、互通的融合性基礎(chǔ)設(shè)施，是應(yīng)用于教育教學(xué)整合的系統(tǒng)工程。該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校班級(jí)與外界進(jìn)行教育教學(xué)的信息溝通，建設(shè)數(shù)字資源獲取與利用的軟硬件環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，是整個(gè)學(xué)校教育信息化的核心價(jià)值所在。本文探究如何構(gòu)建穩(wěn)定、高效、易于管理的班班通系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：班班通；信息技術(shù)；桌面虛擬化

一、問題提出

“班班通”系統(tǒng)是學(xué)校教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施，其系統(tǒng)的穩(wěn)定性、易管理性和高效應(yīng)用越來(lái)越重要。由于學(xué)校信息化建設(shè)一般采用分步實(shí)施，從而導(dǎo)致“班班通”系統(tǒng)的主要設(shè)備計(jì)算機(jī)的配置、型號(hào)各不相同，所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也相當(dāng)復(fù)雜。主要表現(xiàn)在以下方面。

1.管理人員少，維護(hù)時(shí)效長(zhǎng)

“班班通”系統(tǒng)教室數(shù)量多，分布在校園的多個(gè)建筑樓層，管理人員少，很難及時(shí)解決實(shí)際問題。

2.硬件配置不統(tǒng)一，增大維護(hù)難度

由于學(xué)校的信息建設(shè)周期不同，導(dǎo)致不同時(shí)期采購(gòu)的計(jì)算機(jī)配置不一，即使采購(gòu)初期是一致的，在使用一段時(shí)間后也會(huì)更換配件，其主要設(shè)備計(jì)算機(jī)配置也不會(huì)完全相同。

3.軟件安裝與更新難

因課程教學(xué)實(shí)際需要和教師個(gè)人需求不同，每間教室的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中所安裝的應(yīng)用軟件和版本有所差別，程序之間極易產(chǎn)生沖突，難以滿足教學(xué)需要。

4.公眾化使用，病毒難以防護(hù)

網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備的廣泛使用，造成病毒的迅速傳播，防不勝防。雖然安裝了殺毒軟件，但其更新滯后，難以保障系統(tǒng)的安全性。

5.設(shè)備系統(tǒng)穩(wěn)定性難以保障

傳統(tǒng)的管理模式是采用硬盤保護(hù)（實(shí)時(shí)還原）和網(wǎng)絡(luò)同傳等方法進(jìn)行管理，這些方法雖然在多媒體系統(tǒng)的可用性方面有所提高，但也需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和人力，不能確保系統(tǒng)的可用性，嚴(yán)重的情況會(huì)影響教學(xué)的正常開展。

6.計(jì)算機(jī)耗能高，浪費(fèi)能源

基于計(jì)算機(jī)等信息化設(shè)備的師生比例，若按平均每臺(tái)180W以上的耗電量，總能耗非常高，也不是節(jié)能減排所采用的有效措施。

我校“班班通”系統(tǒng)構(gòu)建模式，主要經(jīng)歷了三個(gè)階段，即PC+投影機(jī)+幕布、PC+短焦投影機(jī)+交互式電子白板、PC+交互式一體機(jī)。以上三種構(gòu)建模式體現(xiàn)了我校信息化建設(shè)中“班班通”系統(tǒng)的發(fā)展歷程，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，其“班班通”系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可用性、易管理性及與學(xué)科的整合都有了很高的提升。

二、桌面虛擬化的原理及優(yōu)勢(shì)

通過對(duì)桌面虛擬化新技術(shù)的學(xué)習(xí)，理解了桌面虛擬化的原理是指將計(jì)算機(jī)的終端系統(tǒng)（也稱桌面）進(jìn)行虛擬化技術(shù)處理，以達(dá)到桌面系統(tǒng)使用的安全性和靈活性，以實(shí)現(xiàn)任何設(shè)備、任何地點(diǎn)和任何時(shí)間都通過網(wǎng)絡(luò)訪問屬于個(gè)人的桌面系統(tǒng)。

與傳統(tǒng)PC架構(gòu)的“班班通”系統(tǒng)相比較，基于桌面虛擬化技術(shù)的“班班通”系統(tǒng)主要表現(xiàn)出以下優(yōu)勢(shì)：

第一，更靈活的訪問和使用。用戶對(duì)桌面系統(tǒng)的訪問將不再被具體的設(shè)備、地點(diǎn)和時(shí)間所限制。

第二，由于所有的計(jì)算、存儲(chǔ)都放在服務(wù)器上，終端設(shè)備的性能要求不高，云計(jì)算模式的教室終端成本少、耗電低和部署容易，從而有效地減少了成本投資。

第三，云計(jì)算模式的“班班通”教室能夠大大降低終端設(shè)備的維護(hù)成本。

第四，實(shí)現(xiàn)了管理的可視化和可控性。由于計(jì)算發(fā)生在數(shù)據(jù)中心，所有桌面的管理和配置都在數(shù)據(jù)中心進(jìn)行，管理員可以在數(shù)據(jù)中心進(jìn)行對(duì)所有桌面和應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)一配置和管理。同時(shí)，根據(jù)“班班通”系統(tǒng)個(gè)性化應(yīng)用需求，用戶桌面系統(tǒng)資源可以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化分配。

三、“班班通”系統(tǒng)桌面虛擬化應(yīng)用模式

本方案采用超融合基礎(chǔ)架構(gòu)作為數(shù)據(jù)中心，通過軟件定義服務(wù)來(lái)提供類似硬件資源的這種方式，融合架構(gòu)可提供更高的靈活性，運(yùn)用虛擬化技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)服務(wù)器資源動(dòng)態(tài)配置與應(yīng)用環(huán)境管理，基于服務(wù)器虛擬化技術(shù)提供最優(yōu)性能的應(yīng)用服務(wù)。

總之，基于桌面虛擬化技術(shù)構(gòu)建以“桌面云+交互式一體機(jī)”的“班班通”系統(tǒng)，意在提高“班班通”系統(tǒng)的可用性、穩(wěn)定性、易維護(hù)及數(shù)據(jù)安全性等。它為我們?cè)凇鞍喟嗤ā毕到y(tǒng)構(gòu)建中提供了切實(shí)可行的解決方案，其價(jià)值體現(xiàn)將隨著應(yīng)用的不斷深化而得以驗(yàn)證。基于桌面虛擬化本身的理念，也將促進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化健康、快速、高效地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“互聯(lián)網(wǎng)+背景下西部中小學(xué)多元化教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”（課題批準(zhǔn)號(hào)：FCB150519）。