談鋼琴藝術指導的潛在價值

翟震

摘 要： 鋼琴藝術指導作為高校音樂專業的一門獨立學科，近年來得到了發展。本文探討了鋼琴藝術指導的分類，闡述了鋼琴藝術指導在高校音樂教育教學中的作用和價值。

關鍵詞： 鋼琴伴奏 藝術指導 潛在價值

鋼琴藝術指導在器樂藝術、聲樂藝術及舞蹈藝術上都發揮了重要的作用。本文針對鋼琴藝術指導的潛在價值進行深層次挖掘，繼而對鋼琴在音樂領域的優勢、鋼琴藝術指導在高校音樂教育及高校鋼琴教學中的作用和價值等方面進行論述。

一、鋼琴藝術指導的分類

（一）器樂藝術上的指導

鋼琴作為樂器的一種，鋼琴藝術指導離不開對器樂藝術的指導，因器樂的表現相對復雜，而且鋼琴的演奏不像聲樂作品附有歌詞，所以在器樂藝術的指導上難度相對較大，更加注重演奏者與伴奏者的合作度和默契度，對于音樂的主題只能通過兩者的有機結合和不斷起伏的音樂旋律來表達，讓音樂形象在合作和表現中更加鮮明[1]。除此之外，器樂的音域和音色與人聲不同，同時，與聲樂作品相比，器樂作品的篇幅更大，在調性變化和曲式結構上表現更加復雜，從而要求鋼琴的伴奏者不僅要與演奏者配合默契，還要對作品的演奏技巧完全掌握，對于音樂的整體風格和作品中所含有的情緒變化應能精準把控[2]。

（二）聲樂藝術上的指導

鋼琴藝術指導中也包括聲樂藝術的指導，只有將聲樂藝術與歌唱相互結合，構成一個整體，才能完全體現音樂作品的藝術及思想內涵。因此，聲樂藝術是鋼琴藝術發展的一個重要性標志，同時能體現出不同的音樂風格。如今藝術學院在聲樂教學中，尤其是演唱藝術的實踐中，都非常重視演唱者與鋼琴的配合配合。好的鋼琴伴奏，不僅能夠為演唱錦上添花，同時將演唱作品中豐富的情感淋漓盡致表現出來，使演唱者的表現更加完美。因此，鋼琴伴奏者在進行伴奏之前，應充分把握好不同音樂作品的不同情感體現，在鋼琴藝術上做出規范合理的處理，使鋼琴的演奏與演唱者的作品風格保持一致，加強音樂作品的渲染力度。

（三）舞蹈藝術上的指導

除了器樂藝術上的指導對聲樂藝術上的指導，鋼琴的藝術指導還包含舞蹈藝術上的指導。舞蹈藝術是藝術的一種表現手段和表演形式，既是鋼琴藝術指導中的重要組成成分，又是舞蹈音樂中的重要部分。舞蹈者與鋼琴相結合，體現舞蹈作品的藝術價值，訓練舞蹈者的基本功，使舞蹈作品完整體現中。除此之外，舞蹈藝術不僅對于鋼琴技巧的掌握要求高，同時對于舞蹈的構成、形式及基本動作都要了解和熟悉，將舞蹈中的語言和音樂作品中的情緒相互融合，達到鋼琴的演奏和舞蹈完美合一的目的，強化舞蹈作品的表現效果[3]。

二、鋼琴的優勢及鋼琴藝術指導的作用和價值

（一）鋼琴在音樂領域的優勢

1.鋼琴的音色多樣。與其他的伴奏樂器相比，鋼琴在音色上具有極強的優勢，鋼琴的音色是通過敲擊琴弦發出原始音，再通過共振形成音色。手指觸碰琴鍵的力量不同，鋼琴的音色也就不同，力度重，鋼琴的音色強勁渾厚，力度輕，鋼琴的音色輕柔細膩。除此之外，鋼琴具有極強的模仿力。例如，手指輕觸琴鍵，鋼琴所表現出的音色和長笛相近；如果換成手掌觸及琴鍵，鋼琴所表現出的音色與小提琴相近；力度更大時，鋼琴表現出與號類樂器十分相近的音色正是因為此種原因，鋼琴被人稱為樂器之王。

2.音域寬廣。鋼琴的琴鍵多達八十多個，音域相當寬廣，一般弦樂器只能演奏五個八度，而鋼琴可演奏七個。寬廣的音域讓鋼琴發揮的作用越來越廣，無論伴奏任何曲目，鋼琴都能根據自身的音域完成伴奏。除此之外，鋼琴還能伴奏各種音樂形式，同時能與任何其他的樂器進行合奏。

3.普及性較廣。隨著物質水平的不斷提高，人們越來越追求精神上的享受，就目前的市場來看，鋼琴培訓班很多且還在不斷增加，表明練習鋼琴的人越來越多，并且，鋼琴相對于很多西方樂器來說，已經相當成熟，且擁有眾多優勢，價格也能被人們接受，因此普及性較廣[4]。

（二）鋼琴藝術指導在音樂教育方面的作用和價值

1.鋼琴是一件功能強大的樂器，有八十多個琴鍵，七個八度的音域，使鋼琴在共鳴效果、音域和音色上具有極強的優勢。如今的音樂教學，伴奏已經是一種不可或缺的教學手段，在眾多伴奏的樂器中，鋼琴因自身的獨特優勢成為最佳選擇，鋼琴伴奏能夠替代眾多樂器的合奏，不僅在音樂的教學中省時省力，還有效降低了音樂教學的成本。鋼琴伴奏在音樂教學中，不僅能夠節省資源，同時能為演唱者或者舞蹈者錦上添花，發揮出鋼琴所特有的效果。

2.除了在聲樂教學中發揮綜合性作用，鋼琴在聲樂教學的其他方面也有著重要作用。例如，在舞臺情緒表達、聲樂特殊技巧應用及呼吸節奏上的訓練等方面，鋼琴都能發揮出色。聲樂教學中，呼吸節奏是重要內容之一，演唱者通過訓練，對音樂中的生理音準能夠準確掌握，呼吸的節奏要保持與音樂節奏一致，這時鋼琴的伴奏就能起到很強的引導作用。鋼琴伴奏具有良好的音準和音色，表現力和穿透力都比較強，聲樂教學中，如果鋼琴伴奏能夠掌握準確，對學生的呼吸節奏能夠給予很強的調節和引導，讓其與音樂作品的節奏達到同步。除此之外，音樂教學中一些美聲唱法技巧很難掌握，如果利用鋼琴伴奏，通過鋼琴按鍵手法的不同，通過震音、跳音引導演唱者準確掌握節點的變化技巧。同時，音樂作品中的情境和感情能通過鋼琴伴奏表現出來，讓演唱者能夠通過鋼琴的演奏旋律對作品的整體情感準確把握，利用鋼琴的音域、音色及表現力，引導演唱者深入到音樂作品之中，給觀眾傳達出作品的精髓[5]。

（三）鋼琴藝術指導在鋼琴教學中的作用和價值

1.提高學生綜合音樂素質。在鋼琴教學中，很多教學課程都注重學生的鋼琴獨奏，而在配合其他表演者方面沒有引起重視，尤其在演唱的伴奏上。目前，很多鋼琴專業的學生缺失伴奏能力。事實上，作為一個歌唱的鋼琴伴奏者，不僅要掌握節奏與音符的準確程度，更要在演唱者演唱的同時做好恰當的承接，不僅給前奏做好鋪墊，同時要在歌曲的結尾做好未盡之意的抒發，這都需要鋼琴的伴奏者掌握伴奏技巧。因此，鋼琴藝術指導在這時就具有重要的作用，對學生如何做好伴奏配角給予正確的引導，對學生綜合音樂素質的提高具有極大的促進作用。

2.彌補高校鋼琴專業教學的缺憾。據資料顯示，目前我國高校音樂教育的鋼琴專業主要科目有鋼琴伴奏、雙鋼琴合奏、室內樂重奏、鋼琴即興編奏、曲式分析、復調、和聲理論課等課程，通過這些課程我們可以看出，鋼琴教學更偏向以鋼琴為中心。對于一些鋼琴伴奏的課程，通常采取與其他樂器相互伴奏的教學手段，給聲樂教學中使用鋼琴伴奏帶來很多不利的影響。由于課時較少，學生對鋼琴在聲樂中的伴奏知識接觸不多，導致伴奏能力不強，因此，鋼琴藝術指導課程的開設，可以彌補我國高校鋼琴專業教學存在的缺憾和空白。

3.符合就業市場行情。我國目前的普通高校以及高職院校，都逐漸重視學生的素質教育，結合當下的市場行情和行業需求，不斷做出課程調整和創新，音樂同樣如此[6]。但是，目前的普通高校以及高職院校，很多音樂專業的學生畢業后沒能從事自己的專業工作，只有其中一小部分，因為機遇或者天賦，成為職業的音樂人。因此，鋼琴藝術的指導，加強學生在鋼琴伴奏上的技能，能夠讓學生滿足音樂行業對鋼琴人才的需求，順應社會的發展，讓學生能夠以鋼琴伴奏作為一項生存技能。

綜上所述，我國眾多的樂器，尤其是傳統民族樂器，占有很大的比例，以至于鋼琴發揮的作用被稀釋，沒有引起人們的高度重視。實際上，鋼琴作為樂器之王，具有其他樂器取代不了的作用。因此，藝術院校應該加強對鋼琴藝術指導的重視，發揮鋼琴藝術指導的潛在價值，培育更多促進我國教育事業發展的音樂人才。

參考文獻：

[1]盧鵬.淺談高等院校音樂表演專業鋼琴藝術指導課的四性[J].北方音樂，2013（02）：03-04.

[2]劉麗娟.論鋼琴藝術指導課的價值取向[J].樂府新聲（沈陽音樂學院學報），2004（02）：14-17.

[3]沈乃凡.提高素質教育，培養工作能力，開設鋼琴藝術指導課[J].音樂學習與研究，1997（04）：20-23.

[4]趙靜.基于特殊教育的鋼琴藝術教育的問題及對策研究[J].北方音樂，2016（18）：16-18.

[5]王琦.針對俄羅斯鋼琴藝術對我國鋼琴藝術的影響研究[J].中國民族博覽，2016（04）：05-06.

[6]周廣仁.鋼琴藝術中心誠邀有音樂理想的創業者加盟[J].樂器，2016（10）：04-05.

基金項目：泰州市科技發展計劃項目（泰科[2014]138號，2014039）