高校會計類專業人才培養現狀與對策

摘要：高校是我國現代人才培養的重要基地，會計專業是培養我國市場經濟發展所需專業人才的重要保障。隨著我國社會經濟發展速度不斷加快，我國現代企業制度逐步建立，企業面臨的更多復雜多變的環境。會計在企業管理和發展決策中的作用日益重要，對人才的需求不斷增多，人才的要求層次也在逐步提升。高校會計類專業人才培養一定要立足現實，研究存在的問題，不斷改進教育和人才培養策略，努力向社會推送更多的高質量人才。

關鍵詞：高校；會計類專業；人才；培養

中圖分類號：G642 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）033-000-01

一、我國會計高校會計類專業人才培養的現狀分析

1.人才培養層次化明顯

會計專業是各類高校的常設專業，不同層次的高校都設有會計類專業，從高職專科學校到普通本科院校，不僅有綜合性本科院校，還有專業性重點高校。從構成人才的結構形式來看，我國高職院校一般都設有會計類專業，主要是針對市場發展需要培養的專業技能應用型人才，占據較大的比例。普通本科院校一般都有經濟管理專業，設有會計類專業，培養理論與實踐融合型會計專業人才。還有專業類經貿大學，會計專業是其核心專業，不僅招生生源非常優秀，且人才培養規格比較高，代表著高端會計人才的培養方向。這是我國高校會計人才培養的特點之一，也是市場經濟發展的客觀需要，因為現代社會對人才的需求存在一定的層次，有的企業需要的一般性會計人才，能夠滿足基本的崗位需要；有些大型上市公司或者跨國企業，需要更為高端的會計人才，會計在整個企業生產管理、決策發展、戰略選擇等方面起著至關重要的作用，需要的是更為專業化的高端人才。人才培養的層次，源于高校人才培養的等級化，高校在辦學規模、教育質量和人才培養層次上存在很大的差異，這就決定了我國高校會計類專業人才培養具有明顯的層次性，也就制約了學生的就業發展空間。

2.會計人才實踐性不強

會計專業是一門應用實踐性專業，學生的能力和素養主要體現在應用技能上，實踐能力決定了其專業水平。高職院校雖然突出了職業特點，但學生的基礎相對薄弱，生源根本沒法和普通高校相比，更不用說與重點大學的會計專業學生想比。雖然更為重視學生的應用技能，但是，學生的理論素養和基礎決定了只能培養一般應用型會計專業人才。普通高校雖然生源質量相對好些，但是，因為很多普通高校會計專業理論性較強，學生的理論素養較好，但是實踐能力欠缺，造成很多普通高校會計專業的畢業生應用實踐和創新能力不強。重點專業類高校會計專業有著突出的優勢，是培養高水平人才的重要基地。但是，從現有的發展情況來看，這些高校受到招生規模限制，培養的人才相對有限，雖然就業形勢非常好，但遠遠不能滿足社會對高素質人才的需要。而且，從整體上看，我國高校會計專業人才培養同質化明顯，很多高校培養出來的會計人才沒有明顯的區別，無論是基本素養、專業技能還是個性化方面都具有很大的相似性，不能滿足我國社會多樣化的需求。

二、我國高校會計類專業人才培養的改進對策分析

1.重視學生專業應用技能培養和提升

會計類專業和行業崗位特點對人才提出了更高的要求，我國社會經濟發展不斷加快，市場競爭不斷加劇，都要求高校會計類專業需要重視應用能力培養，提升人才培養層次。我國高校一定要從市場發展需求出發，重視學生的專業技能訓練，強化他們的實踐能力，提升人才培養層次和質量。高職類院校做好生源把控，爭取能夠招錄更多的高素質學生，確保學生具有較好的文化素養。在人才培養過程中，突出職業特色的同時，適當提升人才目標定位，社會發展對人才提出了更高的要求，高職類院校應該不斷從人才培養質量提升著手，提升人才質量，既能夠滿足學生就業需要，又能夠為社會輸送更多的人才。普通高校有著自己的生源優勢，在學生理論素養培養方面有著自己的長項，需要做好人才培養模式改革，強化學生的應用實踐能力培養，增加實踐教學比重，做好實訓實習教學，讓學生能夠得到更多的鍛煉和指導。專業性財經高校需要適當擴大招生規模，同時重視創新型人才培養，一方面能夠為社會輸送更多的高素質人才，另一方面，注重人才創新，確保造就更多的高端優質人才。

2.做好與地方經濟發展匹配

高校會計類專業人才培養需要滿足學生就業，需要服務經濟發展，也要為學生提供最好的實習平臺和鍛煉機會，培養適銷對路的會計專業人才。做好與地方經濟的發展匹配，尤其與地方企業的溝通，能夠為學生就業提供更好的渠道和信息。同時，做好與地方經濟融合，能夠真正把握社會對人才的需求，對人才質量的要求，確保高校會計專業人才培養與社會按照需求相匹配。同時，高校會計類專業教學與企業保持深入合作，能夠為學生提供最為現實的實習機會，讓學生在企業找到最為恰當的學習平臺，真正得到鍛煉和提升，培養學生的應用技能和創新能力。

總之，高校會計類專業人才培養一定要認真研究人才培養的現狀，改進人才培養策略，從整體上協調我國會計類專業人才培養戰略，合理優化人才培養結構層次，努力培養更多的適合我國社會經濟發展所需的會計人才，服務學生就業和發展，服務我國社會經濟健康發展。

參考文獻：

[1]專業教育與通識教育相結合——知識產權專業人才培養模式探討[J].重慶與世界：學術版，2015（11）.

[2]全新構建人才培養模式實施以學科為本的專業教育[J].新疆教育學院學報：社科版，2006，22（1）.

作者簡介：祝福冬（1965-），男，漢族，江西新余人，副教授，主要從事會計、成本、稅法研究。