探尋兒童繪本在小學美術教學中的應用

沈慶紅

【摘要】在小學美術教學過程中應用兒童繪本，可以充分鍛煉學生的看、讀和畫的美術能力。同時兒童繪本可以更加容易吸引學生的注意力，使學生投入更多的熱情學習美術知識。所以，教師應該注重研究兒童繪本在小學美術教學中的應用，為提高美術教學效率奠定基礎。本文以探尋兒童繪本在小學美術教學中的應用為主題，展開了一系列的探討與分析。

【關鍵詞】兒童繪本 小學 美術 教學 興趣

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0207-01

引言

小學階段，學生對于美術的認識還不夠全面，更多的智慧停留在美觀上面，缺少對于美術的深層理解。所以，教師應該充分發揮自己引導者的作用，引導學生加深對于美術知識的認識，使學生更好地發現美。小學生比較喜歡一些色彩鮮艷和清新的美術作品，教師可以根據學生的這個特點選擇兒童繪本開展教學，激發學生對于美術學習的興趣，提升學生的美術綜合素養。

一、加強引導，使學生了解繪本的手法

小學生對于美的認識很簡單，學生在發現美麗事物的時候不知道怎樣使用含蓄的手法表達出來，學生更加喜歡使用手中的畫筆勾勒出簡單的線條。在小學美術教學過程中，教師可以使用圖片代替口頭講解開展教學，這樣可以使學生更加愿意和容易接受美術知識。在課堂教學過程中，教師可以利用多媒體來展示一些圖案，吸引學生的注意力，使學生能夠對于美術學習有深刻的認識。

二、注重情感熏陶，增強情感體驗

優秀的美術作品在展示色彩和線條美的同時，也包含了畫家在創作時候的情感，可以通過視覺效應把感受傳遞給觀察者。例如，在繪本《蘿卜的故事》中，主要描繪了森林中小動物在寒冷的冬天傳遞蘿卜的故事。盡管畫面中描繪的是一件比較小的事情，但是通過這樣小的事情，作者展示了團結互助的美好品質，這樣會使更多的人在寒冬也能夠感受到溫暖。學生在學習美術作品的過程中，通過了解故事情節，會得到美的熏陶，自身的思想感情也會得到很好的升華，對于促進學生的全面發展有著重要的作用。在小學美術教學過程中，我們能夠找到許多充滿情感元素并且感情色彩比較深的作品。因此，教師應該充分利用這部分內容開展教學活動，增強學生的情感體驗，加強情感熏陶，起到很好的教學效果。

三、組織學生臨摹繪本，培養學生繪畫能力

兒童繪本作為小學美術教學的重要輔助工具，可以給學生學習美術知識提供有效的指導。在臨摹繪本的過程中，教師可以引導學生感受繪本內容的魅力。在模仿畫面中內容的過程中，學生自身的繪畫水平會得到有效的提升。教師還應該組織學生自主進行繪畫，促使學生在充分的鍛煉中實現繪畫技術的提升。這就需要教師在利用繪本開展教學的過程中，除了讓學生進行臨摹外，還應該使學生對于美術作品誕生的過程有所了解，使學生對于美術作品的畫面設計有清晰的認識。學生只有了解了美術作品畫面整體設計和作者想要表達的核心思想，那么學生在繪畫的時候，才能夠使用真情實感繪畫，保證繪畫的質量。借助繪本開展美術教學，會使學生的美術能力得到有效提升，充分培養學生的想象力和思維能力，起到很好的教學效果。

四、合理導入，利用繪本開展美術教學

在小學美術教學過程中應用兒童繪本開展教學，教師應該注重科學合理導入繪本，使學生更加容易接受，有效提升美術教學的有效性。繪本這種視覺形象的畫面還會激發學生學習的好奇心，使學生對于美術學習產生濃厚的興趣。例如，在學習《喜怒哀樂》部分的內容的時候，教師可以使用繪本來表達主題的內容。這樣會使學生透過繪本，對于所學習的內容有充分的了解和認識。小學生對于一些高深的美學知識缺乏了解，但是對于繪本這種清新和快樂的色調描繪出的內容就會有很好的理解。在引入繪本開展教學后，學生的接受能力會大大提升，學生對于美學思想就會有更加深刻的認識，美術能力得到迅速提升，學生的美術綜合素養的提升也就會得到更加有效的保證。

結語

綜上所述，在小學美術教學過程中應用兒童繪本，對于提高美術教學有效性，提高學生的美術綜合能力有著重要的作用。隨著素質教育逐漸深入，小學美術教學更加重視學生的全面發展。因此教師在開展教學的過程中，應該注重選擇適合學生的兒童繪本，充分發揮兒童繪本教輔工具的作用，使學生的性情得到有效的熏陶，提升學生的審美能調理，提高學生的美術綜合素質。因此，廣大小學美術教師應該重視利用兒童繪本這一寶貴的教學資源，為提升美術整體教學效率奠定基礎。

參考文獻：

[1]顧丹. 兒童繪本在小學美術教學中的運用[J]. 美術教育研究，2016，（20）：144.

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