光合作用相關(guān)知識題解初探

孫小兵

摘 要：光合作用在高考中占重要地位，高考試題對光合作用的考查形式一是教材基礎(chǔ)知識，一是考生對題干的分析能力，文章對教材光合作用相關(guān)內(nèi)容作了總結(jié)歸納，并對影響光合作用的因素和相關(guān)曲線進(jìn)行深入分析，并配以原創(chuàng)習(xí)題，對光合作用相關(guān)知識題解進(jìn)行探索研究，總結(jié)應(yīng)對方略。

關(guān)鍵詞：光合作用 ；高考； 影響因素

光合作用是高中生物課程重點，也是高考必考點。高考試題對光合作用考查有兩個特點，一是考查教材基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容，二是考查考生對題干的分析能力和對知識的運用能力。針對考查特點，對光合作用相關(guān)習(xí)題進(jìn)行探索研究，總結(jié)應(yīng)對方略。

一、牢記教材光合作用基礎(chǔ)知識

從高中教材（人教版）分析，光合作用內(nèi)容包括“捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)”、“光合作用的原理和應(yīng)用”兩部分，下面三個表格分別對“光合色素”、“光合作用發(fā)現(xiàn)”、“光合作用過程”等基礎(chǔ)知識進(jìn)行總結(jié)，要牢記相關(guān)內(nèi)容。

1.光合色素

3.光合作用過程

階段 光反應(yīng) 暗反應(yīng)

所需條件 必須有光 有光無光均可

進(jìn)行場所 類囊體的薄膜上 葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中

物質(zhì)變化 H2O分解成O2和[H]

ADP和Pi合成ATP 二氧化碳被C5固定，生成C3

C3被[H]還原，最終形成糖類

ATP轉(zhuǎn)化成ADP和Pi

能量變化 光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在ATP中 ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為糖類中儲存的化學(xué)能

聯(lián)系 物質(zhì)聯(lián)系：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP 暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi

能量聯(lián)系：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供能量

二、注重分析影響光合作用的因素和相關(guān)曲線

通過光合作用反應(yīng)式看出，影響光合作用的因素主要有CO2濃度、水、光照強度、溫度（影響光合作用相關(guān)酶的活性）和礦質(zhì)元素（如鎂影響色素的合成）。

高考重點考查CO2濃度、光照強度、溫度對光合作用的影響，多數(shù)情況通過曲線考查。下面畫出曲線圖，并對曲線圖進(jìn)行分析

影響因素曲線 曲線含義

一定范圍內(nèi)，隨光照強度增加，CO2吸收增加。光強到達(dá)一定程度，隨光強增加，CO2吸收不再增加。A點表示光強為0，只進(jìn)行呼吸作用。B點表示光合速率和呼吸速率相等。C點表示此條件下最大光合速率，C點之后光照強度不再是限制因素。

一定范圍內(nèi)，隨CO2濃度增加，CO2吸收增加。當(dāng)CO2濃度到達(dá)一定程度，隨CO2濃度增加，CO2吸收不再增加。a點光合速率等于呼吸速率時的CO2濃度。b點表示達(dá)到最大光合速率的最小CO2濃度，b點之后CO2濃度不再是限制因素。

溫度主要影響光合作暗反應(yīng)階段，溫度通過影響光合作用相關(guān)酶的活性影響光合作用。

三、原創(chuàng)試題試練

下圖為25℃（光合作用最適溫度）時，a、b兩植物CO2吸收量（相對值）隨光照強度的變化曲線，兩植物呼吸作用最適溫度均為30℃。請回答下列問題。

1.若白天平均光照強度在Y，b植物每天光照______小時以上即可生長，a植物每天至少需_____小時以上光照才能生長

2.若溫度提高到30℃（其他條件不變），圖中P點向_____移、M點向______移。

3.光照強度大于Z時，限制a、b植物光合速率的主要外界因素是_____________。

【答案】（1）24/7 12 （2）右 左下 （3）CO2濃度

隨著課程改革深入，回歸教材，平穩(wěn)過渡是一種趨勢。在這種趨勢下，我們應(yīng)當(dāng)加強對基礎(chǔ)知識的掌握和理解，注重理性思維訓(xùn)練。以上光合作用相關(guān)知識和題解分析，希望對大家能有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書生物1必修分子與細(xì)胞》 人民教育出版社 2007年第2版 ISBN 978-7-107-17670-8.