職業生涯規劃視角下社會主義核心價值觀的培育

【摘要】現在大學生作為當代社會主義發展的主要力量，承擔著重要的使命，社會主義價值觀從三個方面對大學生提出了新的要求。增強社會主義核心價值觀理應成為大學生職業生涯規劃課的核心教學目標。因此，從大學生職業生涯規劃課的視角，探索社會主義核心價值觀的培育十分必要。本文主要研究職業生涯規劃視角下大學生社會主義核心價值觀培育，希望能夠在培育大學生社會主義核心價值觀的過程中，不斷總結實際經驗，為我們的國家和社會培養更多的棟梁之才而做出一點貢獻。

【關鍵詞】職業生涯規劃課；社會主義核心價值觀；培育

中共中央引發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程。社會主義核心價值觀寓于大學生職業生涯規劃教育，有利于培育大學生國家使命感、社會責任感和職業道德觀，促進個人與社會的和諧。因此，在大學生職業生涯規劃課中，社會主義核心價值觀應當占據關鍵地位。本文立足于大學生職業生涯規劃課程的視角，從課程目標、師資隊伍、課程內容、職場體驗、制度保障等五個方面，探討如何通過大學生職業生涯規劃課增強社會主義核心價值觀的引領作用。

一、明確教學目標

大學生職業生涯規劃課程著眼于個人發展，為特定社會歷史背景下的教育活動，其價值應涵蓋社會和個人兩個層面。社會價值是大學生職業生涯規劃課程在滿足社會物質需要和傳播特定價值觀、意識形態等過程中所體現出來的價值；個人價值是大學生職業生涯規劃課程在大學生發現自我特征，客觀認識環境，促進自我實現過程中所體現的價值。大學生職業生涯規劃課程應當成為思想政治教育和生涯發展教育高度融合的課程。大學生職業生涯規劃課的開設，在幫助大學生進行科學的職業規劃方面發揮了重要的作用，但在大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀以及形成全面的擇業和就業觀等方面還不盡如人意。實際教學中，存在著將生涯發展教育與思想政治教育完全割裂的傾向和以極端的個人價值導向代替發展教育的傾向。在激烈的競爭環境下過分強調大學生職業生涯個體價值實現，社會主義核心價值觀教育目標出現偏差。究其原因在于職業生涯教育離開了思想政治教育所致。高校應牢牢把握正確的育人理念，這對于堅持社會主義辦學方向，培育高質量的人才至關重要。

二、提升師資素養

在嚴峻的就業形勢的挑戰下，大學生職業生涯規劃課程受到了前所未有的重視，同時卻存在著師資隊伍建設窘迫和師資力量薄弱的現實問題。目前的專任教師、學生管理人員、招就處工作人員是大學生職業生涯規劃教育的主力軍，他們都有一個共同的不足之處就是政治理論相對欠缺，這必將對高校的人才培養產生一定的負作用。大學生職業生涯規劃課中增強社會主義核心價值觀的培育，需要建立一支集思想素質高和職業化、專業化、專家化于一體的師資隊伍。所以，高校一方面可通過專、兼、聘的形式，整合專業職業規劃機構、核企業、重點行業等社會優勢資源，構建一支由專任老師、校內外專家、行業資深從業人員等組成的全員育人團隊，提升職業生涯教育的專業化水平。另一方面應不定期的開展以社會主義核心價值觀為指導的多渠道、多層次的政治理論學習，提升教師政治理論素養。

三、挖掘教學內容

由于職業生涯規劃課的教材很多都是直接翻譯國外教材，其文化背景和測量方法的本土化研究薄弱，脫離大學生的生活實際，缺少中國特色社會主義思想政治教育內容。而我國的職業生涯規劃教育是一門專業教育和思想教育相結合的特殊課程，因此高校要致力于教材的本土化研究。在教學內容上要結合中國傳統文化和社會發展訴求，挖掘蘊含社會主義核心價值觀的教育資源，通過課堂教學強化社會主義核心價值觀的培育、弘揚和滲透。

四、強化職場體驗

一直以來，高校職業生涯規劃教育仍然沿用傳統的講授教學模式，大學生對職業世界的認知主要來源于課堂講授和，教師的行業經驗，很少能有計劃親臨其境感知和體驗職場，這就造成了知識傳授與職場體驗脫節、專業知識和職業素養相分離。職場體驗能幫助大學生樹立正確的職業觀，增強社會主義核心價值觀的滲透。因此，高校一方面可以邀請優秀校友、行業精英等人士走進課堂，與大學生分享成長經歷和感悟，幫助大學生了解社會環境和職業世界，開拓大學生思路，引導樹立正確的就業觀和擇業觀，將生活、職業、社會三者有機結合，提升自我認知和自我定位的能力。另一方面，高校應拓寬校企合作領域，積極吸引企業參與高校人才培養，盡可能為大學生提供實訓實習的機會。

五、完善規章制度

由于職業規劃課程在我國起步較晚，高校重視程度參差不齊，一些高校職業生涯規劃課程的質量管理相對松散。從教學實踐看，重修成本低是大學生不重視大學生職業生涯規劃課的重要原因。社會主義核心價值觀融入大學生職業生涯規劃教育僅靠教育引導是不夠的，必須要有制度保障。制度也是社會主義核心價值觀融入國民教育的載體和表現形式。因此，把職業生涯規劃教育實踐教學納入到教學計劃，推進學分制改革，提高重修成本，建立完善對學校、教師、學生的考評機制，保障職業生涯規劃教育的政策運行，確保社會主義核心價值觀在職業規劃教育的落地開花。

社會主義核心價值觀的培育和踐行，關系到大學生成長成才以及社會的和諧穩定。如何把社會主義核心價值觀融入到大學生職業生涯規劃教育中，對于社會、高校、學生個人都具有重要意義。因此，大學生職業生涯規劃課程必須結合社會主義核心價值觀，在正確認識大學生身心發展和教育規律基礎上，創新職業生涯規劃的工作機制，幫助大學生科學規劃，充分發揮其育人功能。

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作者簡介：

張檬（1989-），女，漢族，內蒙古包頭人，重慶工商大學管理學院，研究方向：思想政治。