微課在中學(xué)政治課堂教學(xué)中的運用探究

任開禮

【摘要】隨著時代的發(fā)展與信息技術(shù)的進步，使得人們信息上的傳播方式也在悄然發(fā)生著變化，在現(xiàn)代教育的授課模式中有一種新型的教課技術(shù)，就是微課教學(xué)，這種方式的教學(xué)模式可以將學(xué)生的注意力進行興趣上的吸引，文章通過微課在中學(xué)政治課堂教學(xué)中使用進行了相關(guān)的探討，并從中得到了一些教學(xué)上的方法，僅供相關(guān)教育學(xué)者的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)政治 課堂教學(xué) 微課

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0072-01

隨著信息時代的全面到來，微課，一種新型的教學(xué)模式也在悄悄的將教師們的授課方式進行著改變，這種教學(xué)方式使得教師的教課形式發(fā)生了很大的變化。這種授課模式主要來源于國外，在中國的應(yīng)用時間并不是很長，所以微課這種教學(xué)模式在中國的應(yīng)用還處于一個成長熟悉的階段，面對這樣的一個形勢，我們的教育者們結(jié)合中國教育上的體制，將微課不適合中國教育體制的地方進行修整與改變，這種改變一定要以實際的請況作為修改的參照，將中學(xué)的政治教學(xué)上的微課實踐得到良好的應(yīng)用。

一、微課的概念和特征

微課是有別于傳統(tǒng)教學(xué)手段的一種以簡短視頻為展示方式的新型教學(xué)輔助工具。它具有教學(xué)時間短、教學(xué)內(nèi)容少、資源容量小的特征。

1.教學(xué)時間短

當(dāng)前依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)規(guī)律，進行編排的微課視頻時長，通常控制在十分鐘以內(nèi)，一般以五到八分鐘為主。它和傳統(tǒng)的一個小時內(nèi)，四十五分鐘課程教學(xué)，十五分鐘課間休息的教學(xué)模式，在時長有明顯的區(qū)別，微課對時長的把握更加的精準(zhǔn)。

2.教學(xué)內(nèi)容少

微課視頻的內(nèi)容，是對課程內(nèi)容的重點問題或者關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進行微課視頻的輔助教學(xué)，通過視頻動態(tài)圖文的形式，把學(xué)科中的重點、難點，變得生動有趣、簡單易懂。微課的內(nèi)容強調(diào)精簡，它不是對傳統(tǒng)課程內(nèi)容的生搬硬套，而是對傳統(tǒng)課程內(nèi)容進行深化梳理和深入分析后，進行的科學(xué)理性的選擇。

二、“微課”在中學(xué)政治課堂教學(xué)中的運用

1.在課程開始處

在進行政治科目上的教學(xué)時，上課之前教師可以利用微課教學(xué)模式上的優(yōu)勢，將課上的內(nèi)容進行導(dǎo)入或是啟發(fā)，這樣的做的理由是可以使得學(xué)生的興趣得到啟發(fā)，將學(xué)生的注意力給吸引過來，并且通過微課上的視頻播放模式可以讓學(xué)生產(chǎn)生新奇感，也防止了學(xué)生走神不認(rèn)真聽講情況出現(xiàn)。學(xué)生通過微課上的實例，可以對整節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識有個大體上的了解，不會因為教師直接進行理論上的講解而出現(xiàn)厭學(xué)的心理。并且此時的教師也可以利用上課之前的微課，將本節(jié)課準(zhǔn)備要講解的知識內(nèi)容進行鋪墊。

以2016年新修訂的人教版七年級上冊的第一單元第一課內(nèi)容《中學(xué)時代》為例，此時教師可以利用微課上的優(yōu)勢將新進入到中學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)生的圖片進行展示，例如圖片上的內(nèi)容是一個中學(xué)生洋溢著青春的笑容，與新同學(xué)們有說有笑的圖片，此時相信會將課堂的學(xué)生注意力給吸引過來，同學(xué)們會被帶入圖片中去，可以引發(fā)學(xué)生進行思考，此時，教師就可以針對圖片上的內(nèi)容進行提問，如果圖片上的中學(xué)生是你，作為一名剛剛步入中學(xué)的學(xué)生，現(xiàn)在的你覺得上了中學(xué)周圍的事物發(fā)生了哪些變化吶？此時教師中的教室中的學(xué)生一定就會對這個問題進行設(shè)身處地的思考，面對新環(huán)境，作為一名中學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與生活會發(fā)生什么樣的變化，要怎樣規(guī)劃自己的初中生活才算沒有虛度中學(xué)生涯，教師通過學(xué)生們的回答，可以將學(xué)生們的展望進行歸納，還在授課的過程中給學(xué)生們的價值觀進行了指導(dǎo)。

2.在思想形成處

對于中學(xué)生來說，思想品德上的學(xué)習(xí)，主要是通過課程上的內(nèi)容設(shè)置對學(xué)生思想上的價值觀與人生觀進行構(gòu)建的一門學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅要將課程的內(nèi)容進行有效的掌握，還要在無形中接受道德素養(yǎng)上的培養(yǎng)。其中，最為重要的內(nèi)容就是通過政治學(xué)科上的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自身構(gòu)建出積極并且正面的思想行為指導(dǎo)。思想本身就是一種看不見摸不著的行為規(guī)范，只是存在于每個人的頭腦中，對人的行為與思想進行限制性或是引導(dǎo)性的指引，微課教學(xué)模式的引入，可以利用圖片、聲音或是動圖的形式將思想上的啟示進行展現(xiàn)，可以讓學(xué)生在頭腦中產(chǎn)生更為深刻的印象，并且畫面與聲音強烈的視覺與聽覺上的體驗，可以讓學(xué)生在課堂上進行思考，促使學(xué)生對課堂上的問題產(chǎn)生興趣，全身心的代入進課堂中去。

三、結(jié)語

微課在中學(xué)政治思想上的教學(xué)具有重要的輔助作用，教師一定要依據(jù)教學(xué)形式上的基礎(chǔ)加以利用，將微課教學(xué)模式上的優(yōu)勢進行最大化的發(fā)揮，如果微課教學(xué)模式利用的好，可以將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂的上的學(xué)習(xí)中來，不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻：

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