基于協同創新的電子信息工程專業實踐教學體系的探索

董胡

【摘 要】針對電子信息工程專業存在畢業生與企業需求的應用型人才不相適應的矛盾，以協同創新理念為核心，將“學生高就業率”作為人才培養目標，將實訓、實習、就業等相關環節進行結合，建構以協同創新理念引導的電子信息工程專業實踐教學體系，最終實現實踐教學質量和電子信息人才培養質量的提高。

【關鍵詞】協同創新；電子信息工程；實踐教學體系

0 引言

胡錦濤曾在清華大學校慶會議上談到：“高等院校要對協同創新積極推動，適時引導相關體制與機制創新、相關政策項目發展，鼓勵高等院校、科研院所、公司企業之間廣泛合作，促進相互間資源分享，共同完成重大項目的開發，在相關行業領域取得關鍵性成績，為把我國建設成創新型型國家而努力。”[1-2]胡錦濤的講話將協同創新理念提升到國家的戰略層面，深刻反映了國家在推進協同創新戰略方面的決心和力度，與此同時，也為我國高校協同創新的發展方向指明了道路。2013年4月，教育部公布了首批14家“2011協同創新中心”名單。由此可知，協同創新必將成為我國高等院校人才質量的培養、高水平科研、為當地經濟服務等方面的必然抉擇。在此背景下，將協同創新理念與實踐教學體系的構建良好進行融合，對培養電子信息工程專業創新型、應用型人才具有非常重要的意義。

1 基于協同創新的電子信息工程專業實踐教學體系的建構與實施

1.1 電子信息工程專業實踐教學體系的建構

電子信息工程專業實踐教學體系是指電子信息工程專業實踐教學相關要素的集合，實踐教學體系包含多方面內容，是相對完整的教學綜合體，而電子信息工程專業則對實踐教學體系中的實踐教學、職業能力、校企合作等著重強調與突出，并且將其作為出發點和主要內容去創建創新型的電子信息工程專業實踐教學體系。電子信息工程專業的實踐教學體系從理論上大概囊括為幾點：“一點，一線，三維度，四層次”。它的具體意思如下：

“一點”，具體描述的是電子信息工程專業實踐教學體系的目標，也即要讓電子信息工程專業學生實現“高就業率”，“高就業率”作為電子信息工程專業響應當今電子產業發展需求的突破點，培養符合電子產業發展方向的的專業人才且高就業率，對于緩解電子信息工程人才供需矛盾有著重要影響。

“一線”，主要指電子信息工程專業實踐教學體系的核心從協同創新理念出發，實踐教學活動中的相關環節及各各層次的教學活動與協同創新理念密切相關，且以此作為基礎，逐步開展與推廣實踐教學活動。

“三維度”，主要是指電子信息工程專業的實踐教學體系所突出描述的三個核心內容，也即：實踐教學內容、學生職業能力的發展、實踐教學的方式。從三大核心內容出發，去建構電子信息工程專業的實踐教學體系。電子信息工程專業實踐教學體系的“三維度”來源于協同創新的理念，更加強調實踐教學內容、學生職業能力的培養、實踐教學方式的建構，對于形成科學完善的實踐教學體系具有較強實踐價值。

“四層次”主要指電子信息工程專業實踐教學階段，根據學生對實踐教學的學習年限、學習程度，將其劃分為基礎認識期、關鍵訓練期、專業熟練期、職業成熟期等，各電子院校可從自身的教學計劃及特點出發，對實踐教學內容去調整，電子信息工程專業實踐教學體系不僅是科學的創新型實踐教學體系，而且是不斷豐富與完善的新型實踐教學體系。

1.2 基于協同創新的電子信息工程專業實踐教學體系的具體實施

1.2.1 對校內外的實踐教學管理進行規范

建立比較完善的規章與管理制度。電子信息工程系部制訂了若干與教學相關的管理制度，例如：《關于電子信息工程專業實踐教學體系的實施意見》、《實踐教學管理辦法》等8個管理制度，這對系部實踐教學的組織與安排、過程的管理等都進行了明確而具體的規定。系主任對實踐教學的管理工作是全面負責，而主管教學工作的系副主任則對實踐教學的組織與實施工作進行具體負責。

1.2.2 以項目引導來促進實踐課程的內涵建設

根據照電子信息工程系系部對實踐類教學的課時需達到教學總課時40%以上的要求，電子信息工程專業的實踐教學課時大約占專業教學總學時的42%以上。校內主要通過實訓來培養學生的職業能力、專業性技術能力，讓學生較好地獲取職業綜合能力的潛能；而校外實習則主要是加強并提高學生的職業發展能力，最終形成職業的綜合水平能力。將項目作為載體的實踐課程則用來培養學生的培訓體系。

1.2.3 重視及強化對頂崗實習的管理

學校就業實習中心、教務處等部分分工進行合作，對頂崗實習等相關環節特別是實習過程中的管理、實習結束后的管理等環節。輔導員在就業指導中心專門負責學生實習及頂崗實習工作，而教學督導則參與到其中的質量監控。大力推進頂崗實習和就業的轉化，促進就業和實習頂崗的結合。采用“學校企業及學生三方面評價”的方式。“三方面評價”具體指的是學生實習（或頂崗）成績構成中指導老師占50%、企業指導占40%、學生自己評價占10%。

1.2.4 對學校內實訓基地和校外合作基地加強建設與管理

學校內有專門的電子信息工程專業實訓基地，另外學校和校外企業合作開發實訓和實習基地，積極推動校內外實習實訓基地的建設與管理。具體體現如下：一是，根據電子職業發展特點和市場發展規律，從多元化建設的思想出發，從不同的渠道、途徑去籌集資金；二是，學校提供實習實訓場地，積極進行相關管理，企業提供實習實訓設備、相關技術及師資支撐；三是，將學校校園園區、電子協會等組織的協作作用，積極拓展校外實習實訓基地的建設，形成一批有影響力的基地群。

2 結語

以協同創新理念作為電子信息工程專業實踐的核心，再根據電子信息工程專業的特點及該行業發展要求，構建相應的實踐教學體系，豐富發展相關實踐理論基礎，突破傳統電子信息工程專業教學實踐的單一模式，積極探索多層次教學、全面發展學生職業綜合素質，實現創新性、高素質型、高位就業的電子類人才培養目標，從而提高人才培養質量，為解決電子行業和電子信息工程專業教育存在的供需矛盾問題，有著深刻的發展意義。

【參考文獻】

[1]趙運平.“2011計劃”協同創新驅動發展的主體效應[J].教育評論，2016（1）：6- 10.

[2]姚奇富，熊惠平，鄭瓊鴿.高職教育“縣校合作”協同創新機制探析[J].高等工程教育研究，2016（2）：153-157.

[責任編輯：田吉捷]