小學體育教學中的德育滲透

沈瑩

在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質。因此，體育教師要根據學生在體育課中表現出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握學生的特點、遵循學生學習的規律，把德育工作滲透到體育教學過程中的各個環節。作為一名體育教師，就應該充分利用體育教學的特點，對學生進行思想品德教育，幫助學生樹立正確的人生觀。

一、根據教材的特點注意引導教育

學校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內容都有鮮明的思想性。如，體育的目的和任務，可以提高學生對體育的正確認識，樹立為四化建設鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實現新時期總任務做貢獻結合起來；科學鍛煉身體的原則和方法，可以啟發學生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環境的適應能力，培養學生終身體育鍛煉的良好習慣。因此，體育基本理論教材是教師有目的地對學生進行思想教育的重要內容。

體育教材的實踐部分是體育教學的重要內容，屬于體育運動的技術，每個技術動作都有它自己的特點，在教學中教師應充分利用寓于教材和教學中的各種教學因素，有目的、有計劃地對學生進行各方面的思想教育。如，教授各種器械體操、跳躍項目，便于培養學生的勇敢精神；籃球、排球項目，可以培養學生團結合作、維護集體利益、自覺遵紀守法和勝不驕敗不餒的優良品質；練習中長跑，可以培養學生吃苦耐勞的品質。在教學中長跑技術動作時，教師要把技術動作認真講解示范并提出練習的要求，要注重強調思想教育因素，使學生克服緊張、畏懼和怕苦心理。運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達到穩定情緒的目的；用注意力轉移法，使學生把注意力轉移到調整呼吸的節奏上來。這樣，既促進了學生充滿信心地去完成任務，也使學生在努力完成任務時進一步磨煉自己的意志品質。

二、結合課堂常規進行思想品德教育

在體育教學中，要利用各個教學主要環節，進行課堂常規教育，使課堂教學規范化、制度化。通過課堂常規的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全鍛煉的教育，逐步養成學生自覺鍛煉身體的習慣和一些優良的思想品質。

上課的開始要對學生進行動員，提出本次上課的目的、要求和注意事項，結束時要進行講評總結。通過動員，對學生進行學習目的性教育；通過競賽和游戲，培養學生的集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優良思想品質；通過隊列隊形的練習，可以培養學生的組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們的反應速度、動作準確而協調一致的能力；通過安排值日生借、還體育器材和整理場地，可以培養學生熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質。這樣，將思想教育同體育教學中的組織與方法有機地結合起來，既有利于提高教學質量，又能增強思想教育的效果。

三、結合教學內容進行思想品德教育

體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其中深刻的內涵，對學生進行思想品德教育。例如，田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養學生頑強、堅忍不拔的意志品質；球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養學生的集體主義精神，又可以增進學生的勇敢頑強、互相幫助、團結友愛的思想品德。優秀道德品質的主題很多，有愛國、勇敢、團結等。教師可以圍繞一個主題指定相關的內容以及游戲，讓學生在不經意之間學到這些優良的品質。例如，針對2008年北京奧運會這一體育盛會，對學生介紹運動員積極備戰、刻苦訓練的感人事跡，通過觀看多媒體課件感受運動員的頑強拼搏、永不放棄的精神；還可以以奧運為主題，在課內開展一次小型的“奧運會”，讓學生在比賽中學到不怕失敗、團結協作的精神；還可以學習那些奧運明星，如，姚明、劉翔等，學習他們的愛國、助困、不服輸的精神，讓學生把他們作為自己學習的榜樣。

四、注重榜樣教育

在體育教學中，對學生進行思想品德教育，關鍵在于教師的言傳身教。運用體育先進事例進行榜樣教育：通過介紹我國體育健兒在國內外重大比賽中所取得的新成績、優秀運動員刻苦訓練為祖國爭得榮譽使我國在國際體育史上產生了深遠的影響等，使學生在平時鍛煉及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。

作為教師，必須加強自身修養，提高自身素質。教師應舉止大方，談吐文明，教學中，講解清楚，示范規范，言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。還應注意寓情于教，以身作則，以情感人，注重師生之間的情感交流。在課堂教學中，教師要勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風吹和寒冷，工作認真負責，準備活動和學生一起做，示范認真規范，盡量滿足學生的要求，練習時積極為學生當陪練，耐心幫助落后的學生，等等。要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵學生，從而達到教育的目的。

總之，在體育教學中貫徹德育教育，不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視德育教育的效果。體育教學中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠教師常年累月的辛勤勞動才能奏效。