小學美術教學中審美能力的培養探討

趙云娟

【摘要】小學階段美術教育的主要任務就是要培養學生的審美能力，美術教育要不斷地提高學生自身的審美素質和品格，所以，在小學進行美術方面的相關指導是十分重要的。美術活動也是促進學生美育能力的主要形式，尤其是在小學的美術教育之中，對學生審美能力的培養應該始終貫徹在美術課程的主要活動內容之中。若想實現這個目標，最有效的方法就要在小學生心中建立起審美心理的結構特點，這就是筆者在這里進行相關研究和探討的主要內容。

【關鍵詞】小學教育 美術教學 審美能力

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0199-01

審美素質的提高，對學生美育情感的提高有著十分重要的作用。所以，在小學的美術教育活動中，教師要以培養學生審美素質為主要出發點。隨著學生審美素質的不斷提高，自身道德素質也會隨之不斷提高。但實際情況是，在應試教育的體制下，美術教育沒有得到相應的重視。雖然在小學安排了美術教育，但其作用沒有得到充足的認識，筆者通過大量的教學實踐，找出了審美能力提高與培養的方法，并且對這些問題做出大量的分析和探討。

一、提高學生的審美能力的重要性

美術其實是一種視覺藝術，其在創作的過程中會給人帶來審美的享受，所以在教學中，教師是可以讓學生的審美水平不斷得到提高的。但是，這就要求教師要利用好教材上的這些作品。比如在學習《形形色色的世界中》教師通過引導學生回憶身邊比較有趣、奇特的物品。通過想象和總結之后，進行深入地分析，來提高學生自身的審美能力，從而對美術進行全面的感知。

二、在美術活動中提高審美能力應當采取的具體策略

1.把美術教育融入生活

美術是一門藝術，源于生活卻高于生活。只有把美術融入到日常生活當中，才能使學生不斷地觀察身邊的事物，從中發現美、發現生活的真諦，提高審美能力。教師需要不斷的引導學生，去表達自己的情感。這就要求教師首先要做一個熱愛生活、懂得觀察生活的人。并且，教師需要積極地組織學生走進大自然，走出課堂，欣賞我國壯美的河山和景色，以此，在生活之中，在自然之中提高自身的審美能力。只有美術在學生的生活中時常出現時，才會在最大程度上提高學生對美術的興趣。只有使學生在輕松愉快的環境下學習美術，才能讓學生審美能力得到一定的培養和體現。

2.提高趣味性，增強表現力

美術教育其實是藝術教育，屬于視覺藝術的范疇。小學生的模仿能力很強，這就要求教師在選擇具體的教學內容時，要選擇有比較強的視覺沖擊力的內容和題材。做到真正讓學生成為教學活動的主體，教師只是學習的輔導者。同時，教師在備課時，要選擇一些有效的、具有比較強的趣味性教學形式。要充分的發展學生對生活中的景物仔細觀察的能力，逐漸使他們發現美好的事物，調動學生的學習積極性和主動性，以此提高學生的審美能力。

比如，教師可以對學生的動作進行模仿。或者讓學生相互模仿對方比較有特點的表情和動作，讓其他的學生猜測是誰。這樣就可以讓學生在課堂上變得非常活躍，課堂氣氛也會變得更加積極熱烈。在這之后，就可以在學生學習畫臉譜時提高對整堂課的興趣。所以，只有不斷地活躍課堂氣氛，才能使學生的學習效果得到最大的提高。在這期間，自然而然地體現了學生審美能力的培養。

3.提高學生對美術作品的欣賞能力

在培養學生的審美能力時，教師要不斷地提升學生對美術作品的欣賞能力。同時，還可以開展相關的作品欣賞活動，運用合理的教學方法，不斷提高學生的審美素質。在教師進行美術教學時，首先就是要運用恰當的方法，讓學生在教學活動中能深刻的體會到美術作品的重要精神價值。比如進行《雕刻板》這一課的教學時，教師在講述關于浮雕的具體技藝之前，要先講述銅浮雕藝術相關的一些信息。可以把浮雕的草圖先下發給學生，讓學生先準備好需要的工具和材料，再分成不同的幾個學習小組，讓每個小組之間進行相互的溝通和交流。分享彼此的經驗，使大家都能夠得到比較大的提升。教師也要鼓勵學生進行相互之間的評論和總結。當然，教師也要在活動結束時進行總結性的評論，要指出每組學生的優點和缺點。方便學生在日后的學習活動中認清自己的優勢和缺點，還能充分的了解同學，激發學生之間相互的學習興趣和比較競爭的心理。以此，提高學生相互之間的交流能力和自身的審美能力。

三、結語

在美術教育活動中，教師要時刻注意培養學生的興趣，增進學生的感受力，特別是創新能力和感悟力。同時也要讓學生的愛國主義情操和自身的道德素質結合起來。只有這樣，才能發展學生的審美能力。雖然在很大程度上，美術教育直接決定著學生的美育水平，但也要依靠社會的大環境進行影響。只有社會大環境不斷的適應美術教育，美術教育才能發揮它最大的積極作用，才能對我國人民文化素質的提高起到巨大的推動作用。

參考文獻：

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