關于如何進行幼兒園環境創設的思考

胡雪麗

摘 要：幼兒園環境創設的重要性意義非凡。本文首先分析了幼兒園環境的基本概述，接著提出了如何進行幼兒園環境創設，旨在通過于此，全面提升幼兒園的整體環境和幼兒園的整體教學質量。

關鍵詞：幼兒園；環境創設；教學質量

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-147-01

隨著我國社會經濟的快速發展，幼兒教育的重要性被擺在了一個前所未有的位置上。幼兒教育是一個人接受啟蒙教育的地方，其內外部環境的良好與否直接關系著孩子是否能夠實現真正意義上的健康成長。因此，如何進行幼兒園環境創設成為了每一個業界人士應該認真思考和關注的焦點問題之一。

一、幼兒園環境的基本概述

幼兒園的環境是幼兒園開展教育的主要場所。教育環境也是重要的教育內容，在與其他教學內容相互結合之后最終成為幼兒喜歡的“大玩具”。在幼兒園教育中，環境所起的作用不容忽視，通過環境創設，幼兒能夠接受更加直觀、生動且形象的教育內容，進而實現真正意義上的全面發展。

二、如何進行幼兒園環境創設

1、巧妙使用公共區域，讓教學環境更加多元化

對于公共區域的有效利用能夠讓幼兒園的空間環境和人力資本相互融合，讓幼兒教育呈現出多元化。在具體的操作中，首先可以打破原先固有的公共區域的概念，更加合理高效的使用公共區域，讓幼兒在公共區域中進行愉快的學習和交流；其次，公共區域的創設還應該摒棄傳統觀念，合理巧妙使用信息資源也不失為一大設計“利器”。有了信息資源的使用，互動與溝通變得更加順暢無阻。具體而言，幼兒園中的走廊往往就是十分值得利用的一個公共空間。在走廊中，教師可以結合不同年齡階段的學生設置內容不同的內容。櫥窗展示、墻面展示等都值得使用或借鑒。而在幼兒園的樓梯處、活動室等大的公共空間中，教師也完全可以根據教學的實際需求來展示內容豐富的作品。例如，一些特殊的民族工藝品、學生自己的畫作、一些具有鮮明特點的剪紙作品等都可以被懸掛于此。這些巧妙利用公共環境的小設計、“小心機”往往會給教學帶來意想不到的效果，也會讓幼兒在潛移默化的狀態之下受到更多與美相關的熏陶；最后，空間環境的設置方式是多種多樣的。各種色彩的運用和布局能夠讓公共環境呈現出與眾不同的效果。公共環境暗示也是教育的一大有效方式。例如，為了讓幼兒按照教師的規定有序的排隊吃飯，教師可以在幼兒通往吃飯的區域貼上一些色彩鮮明的小腳印。在小腳印的引導之下，幼兒逐步懂得了遵守規矩的重要性。

2、靈活使用各種素材，凸顯環境主題

首先，利用各種廢舊材質進行環境創設。例如，教師可以讓幼兒將自己家中不同的各種廢舊物品帶到幼兒園中進行廢舊器材的再利用。這些在家中看上去沒有用的物品在教師的巧手之下將煥發新生。這種方式既鍛煉了學生的動手操作能力，又可讓學生的環保意識得到逐步提升。其次，將班級環境與主題環境相互融合。教師在進行環境創設時貼近主題環境，讓這二者互相影響，互相促進。其中班級主題墻就是環境創設中不可獲取的重要內容。各個班級在創設中應該始終圍繞主題，在主題墻的設計上多花心思。在主題活動的影響下利用主題墻一直持續不斷熏陶幼兒，最終使環境發揮的教育作用變得十分明顯。

3、堅持實效性原則，彰顯環境特色

幼兒園的環境創設除了追求美感之外，教育也是不容忽視的一大重要功能。教師在環境創設中應該始終立足實際，將自己的辦院特色融入到環境創設中去，讓環境創設具有實效性，助力孩子的健康成長。例如，幼兒園可以組織一次以“心連心”為主題的教育活動，讓幼兒利用“與教師心連心”、“與小朋友心連心”等主題進行環境創設。在創設中，每個班級圍繞主題進行精心的設計，讓環境教育功能發揮效益最大化。同時，環境創設還應該層次分明，凸顯主題。

此外，在環境創設過程中鼓勵幼兒多多參與也是十分有效的方式之一。在幼兒參與的過程中，教師的引導作用十分明顯。換言之，在教師的帶動之下，幼兒充分發揮自己的主體性地位，真正意義上實現身體和心靈上的成長。

4、強化環境管理，充分發揮環境的作用

首先，在幼兒園環境創設過程中，幼兒園管理者應該強化環境管理，讓教師在環境創設中各司其職，認真完成自己應該做的份內事，并進行認真的思考，讓環境創設工作順利完成。其次，環境創設評比工作的開展也是十分必要的。通過創設管理，教師的工作積極性會得到一定提升。同時，通過評比工作的開展，總結歸納工作也可以在此過程中有序的進行著。因此，環境創設工作勢必會效果顯著。

結束語：

通過上文的分析可知，在幼兒教育體系中，環境教育發揮的作用不容忽視。因此，在具體的教學過程中，教師應該立足現狀，積極進行幼兒園環境創設。通過環境創設，讓幼兒在健康愉悅的環境之下積極健康的成長。

參考文獻：

[1] 申 濤.幼兒園環境創設的問題及幾點創新的思考[J].新課程·小學， 2015（7）：130-131.

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