論校園文化建設與學校德育教育的有機結合

摘 要：學校對于學生的德育教育是培養其全面發展的核心，德育對于學生而言，是立世處事最重要的基礎，每位學生在學校的培養下，首先應該有優良的德育素質。校園文化建設是對學生進行德育教育工作重要的背景，一個良好的校園文化氛圍，能夠在潛移默化中影響著學生的人生觀、價值觀，對于學生整個好的思想素質培養起著至關重要的作用，尤其是在農村中學，為了貫徹近年來的農村教育改革，做好農村中學育人任務，農村中學應該更加注重校園文化的建設，本文將從德育教育的內涵、當今農村中學校園文化建設的現狀及問題、發展前景和方向進行探討。

關鍵詞：校園文化 德育 農村中學

引言

德育就是通過有效的教育方法和實施措施來加強學生們正確的思想的樹立，培養他們熱愛祖國、團結友愛、勤勞勇敢等優良的文化傳統，同時使學生們樹立正確的價值觀念，牢固樹立社會主義核心價值觀，而德育教育工作與校園文化建設密不可分、相得益彰，同時校園文化建設也是德育教育工作的一個具體實施，校園文化建設的加強為學生思想品質的提升營造了整體的氛圍，在積極的氛圍中，學生在潛移默化中學習，在各個方面自然而然的端正自己的思想、規正自己的言行，從而影響其一生發展。農村中學由于基礎設施的缺乏，教師整體素質相對較弱，在硬件與軟件上都無法和城市中的學校相比，導致目前農村中學對于學生們的德育教育工作尚不嚴謹，校園文化氛圍不夠濃郁，依然存在著對校園文化建設的認識不到位、思想較為老舊、實施方法有待創新等一系列問題。

一、德育教育的內涵和校園文化建設的意義

1.德育教育的內涵

德育教育就是對學生思想品德的教育，換言之就是通過教育方法和教育手段來培養學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強學生形成優秀思想，教導學生如何做人，做怎么樣的人，進而達到其育人的目的。德育是當今我國教育改革中推行素質教育的中心，德育并不是一個脫離而出的單獨教育形式，而是需要融合在教育的各個方面中，不能只是提現在課堂上的課程教育，同時學校、家庭、社會都要貢獻出力量，來使得德育教育完善并系統化。[1]

2.校園文化建設的意義

校園文化是整個學校風采面貌的展示，是校園生活的縮影，也是整個校園精神的呈現，學生們的綜合素質和道德培養依托校園文化來促成，優秀的校園文化會使人變得積極、睿智、完善，在無時無刻悄然加強學生的全面發展，引領著學生走向成熟、光明的人生道路，校園文化建設的意義重大，它是推進教育改革有利的一環，是促進教育全面發展的重要支撐，是學生提高自我修養、形成良好人格的必不可少的保障。[2]農村中學在教育的新形勢下就要加強校園文化建設的意識，努力尋求積極有效的方法促使校園文化建設與德育教育的有機結合。

二、當今農村中學校園文化建設的發展現狀和出現的問題

1.當今農村中學校園文化建設的發展現狀

目前我國各地區學校已經注重校園文化建設和德育教育工作的結合，開始注重濃郁優秀的校園文化的形成來進行對學生品格的培養，但是僅僅停留在表面工作和文化較為前進的城市地區，而在廣大的農村地區，教育處于相對落后的階段，甚至有些學校連教學的基礎設施都無法滿足，所以目前校園文化建設在農村中學是一個長期艱難的任務，需要系統的、全面的分析解構，并進行探索。

2.校園文化建設認識不到位

在當今的農村學校甚至少數城市學校出現最大的問題是對于校園文化建設的認識不到位，不能準確地把握校園文化建設對于學生德育教育的影響和重要性，學校把精力重點放在教學質量和升學比例上，一味地拔高教學升學率，忽視德育教育工作的開展，使得學校缺乏支撐自身的校園文化。

3.校園文化建設工作的偏離

學校決策者對于整個校園文化建設工作沒有完整的設計，導致出現校園文化建設只是停留在表面文章，出現最多的現象就是依樣學樣，把校園文化建設當作校園建設進行開展，學習優秀學校的設施建設，場景建設和以及優秀學校開展的活動，完全在照搬表面的校容校貌和學生活動的模仿，導致目前大多數農村中學整體面貌都大致相同，沒有從自身的特定環境和發展進程來作為根基，導致殘缺的校園文化無法支撐起德育教育的需求。

三、加強措施

1.樹立積極思想，準確把握校園文化建設內涵

學校的建設者和決策者應該在思想上加強校園文化建設和德育教育的結合，對于校園文化建設有清晰明了的認識，自上而下的堅定校園文化的重要性，并且在意識形態上形成代表自身的文化面貌。

2.貼近實際、創新思路

當今學校要加強校園文化建設和德育教育工作的有機結合，最重要的方法是根植于各自學校自身的狀態，特別是在農村中學，要從自己的實際情況出發，在教育水平落后、學生綜合素質較低的現狀進行分析，不能一味地學習省市重點學校的做法，要明白農村中學生具有德育培養的迫切性，根據學習交流創新思路，首先建設基礎設施，然后因地制宜的尋求創新方式促進校園文化的形成。

3.優化校園面貌、細致化德育工作

加強校園文化建設要創建一個安逸、舒適的校園面貌，維護校園安全、注重校園環境的保護，為學生營造一個安全、舒適的學習氛圍，讓學生從內心熱愛學校，同時把德育教育工作細致化，例如讓學生了解和學習校規校史、打掃維護校園衛生等等，從小事出發，培養學生的優秀品格。

參考文獻

[1]張明，淺談農村中學校園文化建設，[J]，教育天地，2010

[2]李書月，農村中小學校園文化對學生德育影響的研究，[J]，基礎教育，2011

作者簡介

成輝 性別：男，1968年10月 籍貫：廣東省連州市；學歷：本科 職稱：初中政治一級教師 研究方向：學校德育工作