教師與學習

吳啟筑

教師學習的話題是一個老話題，教師學習的重要性大家也清楚，但現階段由于受到種種因素的影響，很少有教師是發自內心地想學習、愛學習。大部分教師是因為學校要求和職稱評定的需要而被動學習、應付學習，沒有真正內化成出于自我提升和職業發展的需要進行主動學習，因而在一定程度上制約了教師隊伍整體素質和學校質量的提升。面對這一問題該如何解決，筆者認為首先是要轉變思想，解決為什么要學的問題；其次是解決如何學的問題。

一、教師為什么要學習

大家都知道，教師是個特殊的職業，只要做了教師，就應該負擔起教書育人的責任。但教師要教好書、育好人，單憑原有的學校教育和現有知識技能是遠遠不夠的。教師需要學習的原因主要有五點：

其一，科技的發展、社會的進步、教育的改革、互聯網的傳播，學生獲取知識的渠道多樣化，獲取知識的量大而快速。如果教師不能及時更新知識，就有可能被學生另眼相看，被認為是“老古董”。而教師一旦成為“老古董”，那么他接下來的教學工作麻煩就多了。

其二，教師學習可以啟迪心智、凈化思想、陶冶情操、升華境界。

其三，教師如不及時學習，就只會沿襲舊的教學方式和教授一成不變的知識，工作沒有激情，教學沒有活力，就只能做一天和尚撞一天鐘。因此，學習本身對教師來說應是一種自我拯救、自我提升的過程。只有不斷探索新知，才能永葆活力，才能盡展教師的魅力。

其四，教師的學習是信息化社會的要求，有研究表明，現在每18個月產生的信息，相當于人類社會有文明記載以來所有信息的總和。假如教師不學習，就無法適應學生的要求，也無法提高教學水平和質量。

其五，教師的學習也是學校發展、社會發展和時代發展的需要，只有教師不斷學習、探究、實踐，教師的自身素質和技能才能不斷提升，教師才能培養出具有創新精神和實踐能力的人才。

二、教師應該怎樣學習

當今社會，學會學習比學得知識更重要。那么，作為教師的我們應該怎樣學習呢？

1.主動學習

“嚴謹篤學，與時俱進”應是新時期教師的教學觀、學習觀。教師怎樣擺正心態，靜下心來，認認真真地讀點書，關鍵還是在于自己。只要教師自己對崗位的認識到位，并對職業生涯進行必要的規劃，那就能靜下心來，克服困難，拒絕誘惑，主動學習。每天讀一點學一點，半小時也行，一小時也罷，只要能堅持，就能養成良好的學習習慣，使學習真正成為自己的一種生活方式。一旦學習的生活方式形成，那學習就不再是累贅了，而是快樂的源泉、活水。這樣，教師的知識會越來越豐富，教師的技能會越來越嫻熟，教師的自信也會不斷提升，教師駕馭課堂、駕馭學生的能力更會越來越強。

2.能動學習

學習不是毫無目標的，學習要根據自己現有的專業（學科）情況，拓展相應的知識和技能。例如，專業課教師要學習一些教育學、心理學的知識，學習一些人文社科類的知識，學習一些與專業相近和相通的知識；文化課教師，要學習一些與學科相近和相通的跨學科知識，了解一些專業的知識和技能，更好地服務專業教學。另外，所有教師應加強對信息技術的學習，像視聽技術、信息處理技術等。總之，教師學習知識要根據自己的需求，哪方面知識技能欠缺，就加強哪方面的學習。同時學習的方式也應該是多樣的，如視頻學習、上網學習、到圖書館學習、到企業和社區學習、到同類學校參觀學習、到大學培訓學習等。

3.互動學習

互動學習是學習的主要形式之一，它可通過師生之間、師師之間、師導之間、師信之間、師企之間、師社之間、師校之間等多種形式展開。

師生之間的互動學習有：課堂教學、師生座談會、社團活動、師生辯論會、師生文體活動等。

師師之間的互動學習有：師徒結對、教學聽評課、教師論壇、名師論壇、教學研討會、教師座談會、質檢分析會、課程論證會、教工文體活動等。

師導之間的互動學習有：導師講座、導師論壇、視頻互動、師導共同研討等。

師信之間的互動學習有：微信、微博、QQ、電話、電子郵箱、視頻、網絡等。

師企之間的互動學習有：教師下企業實踐、教師與員工座談、技師與教師的研討、給員工授課、與企業技術人員共同進行課題研究和產品開發等。

師社之間的互動學習有：到行業、社區開展調研活動，到社區開設講座，與社區共同開展各種聯誼活動，等等。

師校之間的互動學習有：到同類學校參觀學習，開設講座或開設示范課，觀摩課，到高校進行學習培訓，等等。

（作者單位：福建省長汀職業中專學校）