利用有效教學讓初中英語教學更精彩

余知之

摘 要：一位好的教師，應該不斷對自己的教學水平提出更高的要求，開展終身學習。在近些年新課標的實施下，教師應該多研究、多探討，在課堂教學實踐中最大限度地將知識傳輸給學生。初中英語作為學生學習的主要內容，對學生一生的學習成長都有著十分重大的影響。文章就以初中英語課堂教學為課題，多方面探討如何增強初中英語課堂的有效性、趣味性和創造性。

關鍵詞：初中英語；有效教學；優化課堂初中英語是一門很生動的學科，要提高課堂的有效性，需要我們教師多多用心去培養學生的興趣，設計教學模式。那么，在實際教學中，英語教師該如何讓課堂生動有趣、煥發精彩呢？

一、多種方式趣味導入課堂

1.通過歌曲或影視片段導入

英語是一門語言，它有著文學的美感，如果將文學語言和音樂影視相結合，它就最大限度地將語言上升到藝術的高度，而這能非常有效地激發學生學習語言的興趣。

比如，我給初中學生上的第一堂英語課，并不是按照書本上來的，而是教會學生唱一首英文歌《My heart will go on》。一開始，我會給學生放一段該歌曲對應的影視片段：在影片《泰坦尼克號》中，杰克和羅絲在游輪上遠眺海面相互依偎著。很多人在課堂上看到這經典的畫面都會沉醉，也會慢慢隨著歌曲的旋律哼唱起來。“那么，我們這節課就是要教會大家學唱這首英文歌。在教大家唱之前，我首先會邀請一位同學上臺為大家獻唱一曲。”其實，當教師說完這句話的時候課堂氣氛就會很快被帶動，因為教師和學生們的興趣點都在同一個方向上。結合當前最熱門的歌曲或英文影視劇來連結課堂。通過這些作品中某個關鍵的英文單詞或英文句子來開始我們的英語教學[1]。

2.通過趣味情境導入

初中英語教學還可以結合學生的特點愛好開始。新時代的學生都喜歡表現自己，大多數都非常活躍，英語教師可以抓住他們的這個特點，通過表演、游戲等方式來開展教學。比如，在上“原級、比較級、最高級”這一課時，可以先選三位身高不一的學生上臺，按高矮順序依次站開，讓學生們觀察有什么特點。通過這個演示來導入課程。相信學生們的注意力和積極性都能得到很好的調動[2]。

英語課堂的趣味情境還可以有很多，關鍵就是要多聽多說。比如，課堂中讓學生們扮演角色，表演英文戲劇、電影等情節中的片段；讓學生們分成小組討論某一個話題，分小組辯論；大家一起玩英語單詞游戲，你說我猜、你畫我寫，等等。

3.通過多媒體方式導入

現代化的教學手段多種多樣，多媒體方式教學能更多元化地展現教學內容。多媒體教學應該更多地深入英語教學中，這就要求英語教師設計多媒體教學內容，真正做到上課五分鐘，整個課堂就氣氛愉悅、趣味橫生。

二、立足課堂，進行多樣化教學

1.分小組學習，加強溝通

在初中英語教學中，有很多場景對話，也有很多需要思考討論的題目，教師可以將學生分成小組進行學習，每四位同學為一組，每組選一位組長。每次討論聽、說、讀、寫都以小組為單位進行，加強學生之間團結合作的能力，有利于學生語言溝通和理解運用能力的提升。

2.全班總動員，加強競爭

初中生已經開始有很強的競爭意識了。在教學中，教師可以通過各種競賽活動、有獎互動、英文歌會、英文書寫大會等活動來強化學生學習。通過競爭的手段，讓學生的求知欲得到很好的開發。同時，寓教于樂，在活動玩樂中提升學生的創造能力，這樣整個課堂都會充滿生機活力。

三、建立和諧師生關系，適當給學生施加壓力

其實，要實現有效教學還需要建立和諧的師生關系。教師關注每一個學生，而學生也熱愛老師，師生之間相互尊重，注重溝通交流。唯有這樣，教學才能共識、共享、共進，實現教學相長與共同發展。

當然，教師也不能一味地給學生營造歡樂、輕松的氛圍。很多時候，教師需要給學生施加適當的壓力，提高課堂學習效率的同時，也要培養學生自主學習的能力。

總而言之，初中英語的有效教學其實是教師和學生之間的良好互動，而這種互動需要英語教師時刻關注學生的成長，給他們施加壓力的同時又能讓他們愉悅地學習。

參考文獻：

[1]何建蘭.利用有效教學，讓初中英語教學更精彩[J].學周刊，2012（4）：138-139.

[2]李曉峰.構建有效課堂，讓初中英語教學更精彩[J].學周刊，2016（4）：124.

（作者單位：江西省高安市第四中學）