初中思想品德課教學中的德育滲透策略探討

唐曉剛

摘 要：初中教育階段是學生思想日漸成熟的一個重要階段，將德育教學的內容滲透在思想品德教學過程中，可以有效地提高初中思想品德的教學質量。文章主要分析初中思想品德教學中滲透德育的重要性，并提出具體策略，來提高初中思想品德的教學質量，全面提升學生的綜合素養。

關鍵詞：初中思想品德；德育；策略

在初中教育階段，思想品德教學是培養學生思想品德素養的一門重要課程，在初中思想品德課教學中滲透德育也是至關重要的。但是，在實際的初中思想品德教學中，教師受傳統教學觀念的影響比較大，教學模式比較單一，德育滲透效果不明顯，因此，教師需要采取有效的德育滲透策略，將德育更好地滲透到教學中，提高初中思想品德課教學的質量，促進學生的全面發展。

一、在初中思想品德教學中滲透德育的重要性

在初中教育階段，學生普遍處于青春期，叛逆心理比較嚴重，身心發展不健全，思想意志比較薄弱，對世界的認識、對人生的思考、對價值問題的考量等方面都還不成熟，而隨著社會經濟的快速發展，各種不良的社會風氣、網絡負面信息等的快速傳播，很容易對學生產生一定的沖擊。有的學生很容易誤入歧途，再加上初中生的情緒波動比較大，心智尚不成熟，需正確的疏通和引導，樹立正確的“三觀”，健康成長。因此，在初中思想品德課教學中滲透德育是至關重要的，可以提高學生的自控能力，幫助學生樹立良好的思想觀念，提升初中思想品德教學的質量和水平。

二、在初中思想品德教學中滲透德育的具體策略

1.注重思想品德課教學過程中的德育滲透

在實際的教學過程中，教師要將德育潛移默化地滲透在思想品德教學中，幫助學生形成正確的思想觀念。教師要根據教材的相關內容，結合學生的實際情況開展有效的政治課教學。例如，在“自立自強”這節課教學中，教師可以在上課之前讓學生提前搜索查找一些名人自立自強的故事，比如，腦癱畫家黃美廉、洪戰輝事跡等，這些都是一些自立自強、自強不息的典型，教師可以讓學生自己將故事講述出來，在課堂進行交流和討論，這樣非常有利于培養學生自立自強的品質，幫助學生樹立正確的思想道德素質。

2.利用多媒體教學工具來滲透德育

隨著科學技術的不斷發展，多媒體教學輔助設備在課堂教學活動中得到了普遍的應用，可以有效地提高課堂教學效果。所以，在初中思想品德課教學中，教師可以利用多媒體教學輔助設備，開展有效的課堂教學，滲透德育，來激發學生的學習興趣，提高思想品德課的教學的效率。此外，在課堂教學活動中，教師根據學生的實際情況和教材的實際情況，合理地選擇多媒體教學輔助設備，可以有效地活躍課堂教學氣氛，調動學生的學習積極性，幫助學生更加深入地理解教材和掌握教材，提高初中思想品德的教學效率。例如，在“大力發展文化事業和文化產業”這節課教學中，教師可以借助多媒體教學輔助設備，制作多媒體教學課件，給學生展示故宮、萬里長城、陶瓷等中華民族優秀的傳統文化遺產，來激發學生的學習興趣，增強學生的民族自信心和自豪感，有效培養學生的愛國情懷，提高初中思想品德教學的質量。

3.注重思想品德課實踐教學中的德育滲透

在初中思想品德教學過程中，要注重實踐教學，有效地培養學生的實踐能力，并將所學的知識運用到實際活動中，提高學生的知識運用能力。所以，教師在初中思想品德實踐教學中要注重德育的滲透作用，有效地提升學生的綜合能力，促進學生的全面發展。例如，在實踐教學過程中，可以組織學生開展調研活動、參觀活動等，幫助學生將所學習的知識運用到實踐探究活動中，提高初中思想品德教學的質量。

在實際的思想品德課教學過程中，教師要根據學生的實際發展情況，選擇恰當的時機滲透德育，引導學生建立良好的思想道德品質，幫助學生樹立正確的“三觀”，提升學生的綜合素養，促進學生的全面發展，提高初中思想品德教學的質量和水平。

參考文獻：

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（作者單位：甘肅省正寧縣紀村初中）