英語"使役"動詞的用法略談

廣東省東莞市信息技術(shù)學校 謝淑君

英語"使役"動詞的用法略談

廣東省東莞市信息技術(shù)學校 謝淑君

“使役動詞”是我國中高考英語考核的關(guān)鍵點之一。在本文，筆者首先對英語“使役動詞”進行了概述，而后從四個方面對“使役動詞”的用法進行了深入探討。這對于未來學生對“使役動詞”用法的掌握意義重大。

“使役動詞”；分類；用法

1.英語“使役動詞”概述

所謂使役動詞，就是指那些表示“讓、令、幫”等的不及物動詞。就當前來說，英語中的“使役動詞”有如下幾個： let、have、make等。但是，必須注意英語中的“使役動詞”和具有“使役意義”的動詞是根本不同的。總的來說，英語中具有使役意義的動詞數(shù)量較多，用法相對復雜，分類較多，可以分為使役等次、半使役動詞等。這些動詞的使用會根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)、句式等發(fā)生相應的變化。而作為高考英語的重要內(nèi)容，“使役動詞”的使用方法及注意事項也受到了較多的關(guān)注與重視。

從含義上來說，英語“使役動詞”的含義基本相同，大都有“讓、使”等意義；從結(jié)構(gòu)方面來說，使役動詞后面可以接賓語和賓語補足語，而賓語補足語通常由形容詞、副詞、現(xiàn)在或過去分詞、介詞等擔任；從語態(tài)方面來說，大部分使役動詞可以用于被動語態(tài)中。

2.英語“使役動詞”的用法略談

2.1 使役動詞let、have、make的用法概述

let、have、make是當前應用最多也最為常見的使役動詞。一般來說，上述三個使役動詞多用于復合結(jié)構(gòu)中。復合結(jié)構(gòu)是指表示主謂關(guān)系的詞語，從句法上相當于一個簡單的從句。從形態(tài)上來說，英語復合結(jié)構(gòu)可以分為動詞不定式復合結(jié)構(gòu)，動名詞復合結(jié)構(gòu)，復合主語、復合賓語以及獨立主格結(jié)構(gòu)。

（1）have的用法概述

動詞have的用法在中學英語課本出現(xiàn)的頻率較高，在試卷中出現(xiàn)的機會相對較少。它既可以作及物動詞,也可以用作助動詞,其基本意義是“有、拿、受、取、吃、喝、讓……”。have的用法也較多：

第一，have+賓語+動詞形式。該種形式中動詞前面是省略了“to”的，屬于省略“to”的不定式，表示“主語讓賓語去干某事”，賓語和后面的動詞實則為賓語和賓語補足語之間的關(guān)系，是一種主動關(guān)系。

例如：This young lady has her sister buy some biscuit for her.（那個年輕的女生讓她妹妹去幫她買餅干。）在該類用法中，have還可以與情態(tài)動詞will或者would連用，表示“將要、想要”。

第二，have+賓語+現(xiàn)在分詞形式。該種形式主要表示主語（人或物）使某人或者物連續(xù)處于某種狀態(tài)或者連續(xù)進行某個動作，其中賓語和后面的現(xiàn)在分詞是一種主動關(guān)系。

例如：The teacher had her students waiting for him two hours yesterday.（昨天那個老師讓他的學生等了他兩個小時。）該例句就表明“主語讓賓語一直處于某種狀態(tài)”。

第三，have+賓語+過去分詞的形式。該種形式主要表示主語的主觀意志，表明主語讓別人為自己來完成某件事情，其中主語和后面的過去分詞是動賓的關(guān)系。當然，還有部分句子中利用這種形式表明主語未來可能會遭受某種不測。

例如：Lily had had her mobile phone repaired.(麗麗將自己的手機送去修了。)

要注意該句的主語并不是自己去干這件事情，而是讓“第三者”去干。

第四，have+賓語+形容詞/副詞/介詞短語作賓補形式。

例如：Please have your homework ready.(請將你的家庭作業(yè)準備好。)

（2）let的用法概述

第一，let+賓語+動詞原形（省to不定式），表示“主語讓賓語干某事”，賓語和后面的動詞之間是一種主動關(guān)系，很少用于被動語態(tài)。

例如：Let them stay here.(讓他們待在這里。)

第二， let+賓語+副詞/介詞短語作賓補形式。

例如：Let him come in and sit down.（讓他進來坐下。）

（3）make的用法

第一，make+賓語+動詞原形（省to不定式），表示“主語讓賓語干某事”。

例如：She made the naughty boy stand here for one hour. (她讓那個淘氣的男孩在那站一個小時。)

第二，make+賓語+過去分詞的形式，其中賓語多用反身代詞的形式。

例如：She raised her voice to make her mom heard.（為了讓她媽媽聽見，她提高了聲音。）

第三， make+賓語+形容詞，特殊情況下，賓語也可以用從句代替。

例如：This good news made him happy.（這個好消息讓他很高興。）

2.2 “半使役動詞”用法概述

所謂“半使役動詞”是指那些除了“l(fā)et、have、make”等的使役動詞，這些動詞還沒有被全面認可。但是，在目前的教學過程中，我們可以看到“半使役動詞”的詞匯數(shù)量較多，使用頻率較高，也成為近年來中高考的重難點之一，受到教師和學生的重視。大部分“半使役動詞”都有“讓某人感到……”的含義。目前，常見的“半使役動詞”很多，舉例如下：

frighten(使某人感到恐懼)；interest（使某人覺得有趣）；inspire（使某人受到鼓舞）；move（使某人感到激動）；encourage（使某人感到鼓舞）；delight（使某人感動鼓舞）；excite（使某人感到興奮）；confuse（讓某人感到迷惑）；exhaust（使某人感到疲倦）；bore(讓某人感到厭倦)；complicate（讓某人感到復雜）；puzzle（讓某人感到不解）；upset（讓某人感到沮喪）

“半使役動詞”的用法主要有以下幾種：

第一，sth.+ vt. +sb.，表明“某物使某人怎樣”。

例如： Her bravery astonished her mother. (她的勇敢讓她媽媽感到震驚。)

His speech upset everyone.(他的言論讓所有人感到沮喪。)

第二，“半使役動詞”+ed/ing，構(gòu)成形容詞。其中“+ed”表明“讓某人感到……”,“+ing”則表明“令人怎樣”。具體見以下實例：

interest—interesting—interested（使某人感興趣—有趣的—感到有趣的）astonish—astonishing—astonished（使某人驚訝—令人驚訝的—感到驚訝的）

該種形式的用法也具有特定的規(guī)律：一般來說，如果“半使役動詞+ed/ing”作定語，V-ing分詞做形容詞主要用來修飾物體；而V-ed作形容詞則是用來修飾人的心理感受等；如果做表語或者賓語補足語，那么V-ing則做形容詞指事物，V-ed作形容詞指人。

例如：The film is very interesting.(這個電影非常有趣。)

就目前的中考試題來說，半使役動詞的出現(xiàn)頻率也較高，這也是中學英語教師教學過程中必須重視的考點之一。

2.3 帶有“使役意義”狀體動詞的用法概述

該類詞匯的大意是“讓……”，常用于復合結(jié)構(gòu)之中，例如get、keep、leave等等。下面，筆者將對其中的幾個代表性詞匯的用法進行闡述。

第一，get（使成為或者變?yōu)槟硞€狀態(tài)或者結(jié)果）的用法

例如：He got his leg broken.(他的腿折斷了。表明主語發(fā)生了不幸的事。)

The little boy can’t get his toy to work.(那個小男孩不能讓自己的玩具工作了。要注意get后面用的是帶to的不定式作賓語補足語。)

第二，leave（使保持或者處于某種狀態(tài)）的用法

例如：Leave your coat in the chair.(將你的外套放在椅子上。)

leave的很多用法都已經(jīng)成為習慣，例如leave sb./sth. alone（不要干涉某人或者某事）；leave well alone（不要畫蛇添足）。

第三，set(使某人或者某物處于某種狀態(tài))的用法

例如： set sth. in order (讓某物保持井然有序)

This news set me thinking.(這個消息讓我陷入了沉思。)

第四，drive（使某人處于某種狀態(tài)，促使某人去做某事）的用法

例如：The naughty boy will drive me mad.(這個淘氣的小男孩會把我逼瘋。)

drive適用于主動和被動兩種語態(tài)。

例如：He was driven by hunger to steal.(他為饑餓所迫而偷竊。)

2.4 帶有“使役意義”動態(tài)動詞的用法概述

第一，cause（致使、導致……）+賓語/雙賓語/復合賓語

例如：This news caused us great anxiety.(這個消息給我們帶來了極大的憂慮。)

force（迫使、強迫）+賓語+介詞短語或者不定式

例如： force sb. to do sth.（強迫某人去做某事）

3.結(jié)語

通過上述論述，我們可以看出，“使役動詞”的分類較多，而且用法也十分多樣。使役動詞、半使役動詞、帶有使役意義的動態(tài)動詞、狀態(tài)動詞等用法都各自不同，要充分把握“使役動詞”的具體用法，教師要做好分類教學，并對不同使役動詞的使用關(guān)鍵點進行對比分析；要加強學生的課后練習，再掌握不同動詞的具體用法。這對于學生英語應用能力、寫作能力的提升都具有十分重要的意義。

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