細(xì)節(jié)決定成敗
——淺談短文改錯(cuò)

安徽省阜陽(yáng)三中 黃 寧

細(xì)節(jié)決定成敗
——淺談短文改錯(cuò)

安徽省阜陽(yáng)三中 黃 寧

高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)的文章題材多采用記敘文文體，偶爾也有說(shuō)明文和應(yīng)用文，囊括了從詞法、句法到語(yǔ)篇各方面的易錯(cuò)點(diǎn)，錯(cuò)誤點(diǎn)主要包括詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法，并兼顧語(yǔ)篇。平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)在弄清命題的思路和掌握做題技巧的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量，掌握固定搭配，熟記慣用句型，同時(shí)注意行文邏輯，從整體上把握文章。

短文改錯(cuò)；規(guī)范答題

高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)的文章取材類似于學(xué)生習(xí)作，錯(cuò)誤點(diǎn)多是學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)常犯的錯(cuò)誤，詞數(shù)為100左右，多采用記敘文文體，偶爾也有說(shuō)明文和應(yīng)用文，囊括了從詞法、句法到語(yǔ)篇各方面的易錯(cuò)點(diǎn)，具有題型小、靈活性大、覆蓋面廣、綜合性強(qiáng)、測(cè)試層次多的特點(diǎn)。短文改錯(cuò)主要考查學(xué)生在語(yǔ)篇層面的糾錯(cuò)能力，檢測(cè)學(xué)生在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確性，錯(cuò)誤點(diǎn)主要包括詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法，并兼顧語(yǔ)篇。想要得分很容易，可是想要得高分甚至是滿分就要求學(xué)生不僅有一定的語(yǔ)言基本功，還要有火眼金睛，能從細(xì)節(jié)入手，剝繭抽絲，層層深入。

下面筆者將分別從詞法、句法及行文邏輯三個(gè)方面來(lái)分析歷年來(lái)高考短文改錯(cuò)的題型設(shè)置。

1.詞法的考查

1.1 名詞

考點(diǎn)涉及名詞的單復(fù)數(shù)及名詞的固定搭配：（全國(guó)卷）He is on good term with me.（term改為terms，固定搭配：be on good terms with ... 與……關(guān)系良好。）

?？几哳l名詞包括: 不可數(shù)名詞(air、knowledge、luggage、advice、furniture、clothing、fun、information、news、progress、traffic、trouble、weather、advice等），單復(fù)數(shù)同形的詞（means、works、sheep、deer等），可具體化的抽象名詞（surprise、knowledge、success、failure、pleasure、interest、joy、help、honor、exercise等），一詞多義的名詞（work 工作作品/著作、paper 報(bào)紙/文件、time 時(shí)間倍數(shù)/次數(shù)/一段時(shí)光、light光/燈、chicken 雞肉/小雞等。

1.2 代詞

考點(diǎn)涉及人稱代詞的前后一致性，人稱代詞的主格與賓格的變化，某些不定代詞的用法，代詞在某些習(xí)語(yǔ)中的使用等。

1.3 介詞

考點(diǎn)主要涉及介詞的基本用法，誤加介詞，漏加介詞及介詞在習(xí)語(yǔ)中的使用：（全國(guó)卷） When I have free time, I go a long walk（go與a之間加介詞for,習(xí)慣用語(yǔ)“go for a walk”意為“去散步”。）

?？脊潭ù钆洌簅n the ground、in the yard、with the development of、with the help of、on the basis of、have a talent for、adapt to、make fun of、have access to、hear from、be dying to、be aware of、on the second floor、in the countryside等。

1.4 冠詞

考點(diǎn)主要涉及冠詞的誤加和漏用及冠詞在習(xí)語(yǔ)中的使用：（全國(guó)卷）Today I visited the Smiths——my first visit to a American family.（a改為an。）

1.5 形容詞及副詞的考查

主要考點(diǎn)是形容詞及副詞比較級(jí)的錯(cuò)用以及形容詞與副詞的混用：

（四川卷）He had time for a properly breakfast and was still the first to reach the factory.（properly改為proper, 因breakfast 是名詞，要用形容詞來(lái)修飾。）

（全國(guó)卷）I learned early in life that I had to be more patient and little aggressive.（little 改為less, 副詞的比較級(jí)修飾aggressive.）

高頻詞包括：steady steadily, terrible terribly, helpful helpfully, interesting interested interestingly, popular popularly, free freely, serious seriously等。

1.6 非謂語(yǔ)動(dòng)詞

考生需關(guān)注有無(wú)不定式符號(hào)to，介詞后動(dòng)名詞的使用及作主語(yǔ)的非謂語(yǔ)動(dòng)詞的使用:（全國(guó)卷）Play football not only makes us grow up tall and strong but also gives us a sense of fair play and team spirit.（第一個(gè)play改為playing, 因?yàn)樽鲋髡Z(yǔ)要用動(dòng)名詞。）

2.句法的考查

高考短文改錯(cuò)文章的話題大多與學(xué)生生活戚戚相關(guān)，使得學(xué)生很容易進(jìn)入到文章提供的情境中去，所使用的句子以簡(jiǎn)單句為主，復(fù)合句和并列句為輔，重點(diǎn)考查句子的完整性、對(duì)等性和邏輯性?？忌鷳?yīng)從簡(jiǎn)單句的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及主謂一致入手，研究復(fù)合句的連詞使用是否正確，再不斷回憶一些固定句式，把錯(cuò)誤各個(gè)擊破。

2.1 動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及主謂一致

縱觀歷年高考，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及主謂一致幾乎是短文改錯(cuò)中必考的考點(diǎn)，常出現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的互改，以及動(dòng)詞的謂語(yǔ)與非謂語(yǔ)形式的改動(dòng)以及第三人稱單數(shù)。

（全國(guó)卷）I will write again and send you the photos we take together.（把take改為took, 根據(jù)語(yǔ)境判斷此句為一般過(guò)去時(shí)）

2.2 正確使用復(fù)合句的連接詞

（全國(guó)卷）Thank you for telling me something which you have seen and heard in the USA.（which改為that, 本句考查定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞。）

備考常用句型：

（1）My uncle is the owner of restaurant close to where I live.

（2）My classmates and I are talking about what to do during the holiday.

（3）After looking at the toy for some time, he turned around and found that his parents were missing.

（4）There are three lessons in the morning and two in the afternoon.

（5）In fact, he even scared my classmates away when they came over to play or do homework with me.

（6）Having tea in the late afternoon provides a bridge between lunch and dinner, which might not be served until 8 o’clock at night.

（7）But before long they began to see what was happening.

（8）I was at the Shanghai railway station buying a ticket to Hangzhou.

（9）On the box was a card saying: “25 cents each.”

（10）I think I’d email you and let you know how things are going.

（11）We would be grateful if you could join us that day.

2.3 行文邏輯

考生應(yīng)利用首尾段及段首句尋找文章的脈絡(luò)和線索，整體上把握文章，做到胸有成竹。緊緊圍繞幾個(gè)一致性: 時(shí)態(tài)的一致性，邏輯關(guān)系的一致性，人稱代詞的一致性及說(shuō)話對(duì)象的一致性。切實(shí)把握轉(zhuǎn)折、并列、因果等關(guān)系的運(yùn)用。

（江蘇卷）At once I apologize and controlled myself... （apologize改為apologized,根據(jù)上下文時(shí)態(tài)的一致性。）

綜上所述，針對(duì)高考短文改錯(cuò)的特點(diǎn)，在弄清命題的思路和掌握做題技巧的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)幫助學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量，掌握固定搭配，熟記慣用句型。筆者通常通過(guò)以下幾種方式訓(xùn)練學(xué)生做題能力：（1）強(qiáng)化句子乃至文章的默寫(xiě)訓(xùn)練。（2） 要求學(xué)生每周一次互改作文的活動(dòng)。（3） 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)短文改錯(cuò)命題規(guī)律把貼近生活的文章改為改錯(cuò)練習(xí)題，互相檢測(cè)。最后，培養(yǎng)學(xué)生平和細(xì)致的心態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，規(guī)范答題的能力，這樣考生便能知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

陳詠梅. 2016. 貼近學(xué)生生活，增強(qiáng)開(kāi)放空間——2015年高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)命題特點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)的啟示[J]. 瘋狂英語(yǔ)·教學(xué)版(3).