應用型大學教育科研管理組織結構創新研究

趙楠

【摘要】應用型大學不同于研究型和教學型大學，主要培養應用型人才，以期實現大學教育所帶來的知識和技能的相容和貫通。當今快速發展的社會需要不斷創新，知識和人才的流動成為國家競爭力的重要因素，應用型大學的科研工作正在按部就班的推進，而科研管理組織結構為科研工作服務，顯得尤為關鍵。

【關鍵詞】應用型大學 組織結構

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0248-01

應用型大學教育作為我國高等教育的重要科研基地，為一個國家的知識、人才、創造提供不竭的動力。作為傳統的直線型科研組織機構不再能適應應用型大學教育科研管理的要求，因而需要大力變革，本文提出以矩陣型制組織結構來推動應用型大學科研管理工作的創新和發展。

一、應用型大學的基本特征

應用型大學以應用型人才為培養目標，以區域或行業經濟發展為服務對象，想比較研究型大學培養精英人才的目標，應用型大學則是更為直接的培養知識、技能和職業三者合一的技能型人才。應用型大學科研工作是建立應用型學科體系，更好的為社會服務，它的課程設計是將課程和實踐應用相結合。為了培養為社會一線工作服務的人才需要具備強大的師資隊伍以及產、學、研相結合的辦學模式，從而促進社會創新動力的涌現和保障應用型人才隊伍的建設。

二、應用型大學科研管理組織結構的現狀

（一）組織結構的內涵

在大學科研管理工作中，組織結構指的是科研機構為了科研任務的分工和協調所采取的一種組織形式。為了實現組織效率的最大化，需要各個成員之間的通力配合、溝通和協調，從而實現資源的有效配置。常見的組織結構形式有：直線制、職能制、直線職能制、事業部制、矩陣制和虛擬制等。本文將對直線職能型和矩陣型兩種最常見的組織結構進行分析研究。

（二）應用型大學科研管理組織結構的現狀

目前，我國應用型高校的科研管理組織結構大體上有以下幾種：校一院系科研究所、校一院一系、校一院系一專業、校一系系級研究所一研究室、校一院系研究所一研究室專業教研室、校一院一系一專業教研室等類型。這些組織結構屬于直線職能型，但在具體實施過程中更多時候偏向直線型。它不利于人才的培養，由于受到較多的行政干預，導致組織內部成員的積極性和創造性受到挫敗，各個部門間也設有障礙，無法進行良好的溝通，需要變革。

（三）應用型大學科研管理組織結構的傳統模式——直線職能制結構

直線職能制組織結構的特點是命令統一原則，各級管理人員利用自己所擁有的職權對下屬直接領導。它的有點在于管理者能夠對職權范圍內的人員進行有效控制，發揮集體優勢，適用于外部環境穩定的組織。但是伴隨著日新月異的社會變化，需要一種全新的、適應性更強的組織結構。

三、應用型大學教育科研管理組織結構的創新——矩陣制結構

（一）矩陣制結構的特點

矩陣組織中縱橫交點的關鍵角色接受來自項目小組與原來所屬部門的雙重領導，通常這樣的關鍵角色需要經驗豐富、富有領導力的人來擔任。高校的科研組織結構中，組織成員來自不同的院系，在進行具體項目實施過程中，需要項目小組成員的通力合作，在遇到無法協調和解決的狀況下，需要校級領導者進行決斷，它可以是臨時的，也可以是長期留存的組織形態。

（二）矩陣制結構的優點

矩陣制結構能夠加強成員之間的凝聚力和有效溝通，促進資源共享和實現資源的有效配置，它有利于復合型人才的培養，符合應用型大學的人才培養目標。富有靈活性的組織結構能夠保證應用型大學科研效率和科研的質量，帶動高校的科研創新，適應社會環境的變化。與傳統的直線職能制組織結構對比中，其優勢更為明顯。

（三）應用型大學科研管理實施矩陣制組織結構的配套措施

矩陣制組織結構由于比較靈活和雙重領導原則，容易造成項目小組權利平衡困難，如果出現溝通不及時，影響高校的科研管理工作的順利開展，因此需要配套的措施進行輔助。首先是科研工作人員的積極參與，需要一批高素質、強能力的人才隊伍，學校高級領導層不僅僅要領導項目開展還要直接參與項目的實施。其次，要建立績效考核機制，鼓勵成員積極參與，對項目和人員進行績效評價，只有一定的激勵機制，才能調動成員的參與熱情。應用型大學教育科研管理的矩陣制組織結構，能夠將學科與學院、科研項目有機結合，從而促進應用型高校科研管理工作的健康發展。

參考文獻：

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