論體驗式教學在學前英語教學中的應用

畢筠筠

【摘要】隨著經濟的發展與生活水平的提高，人們對于學前教育越來越重視，對其教學方法也有了更高的要求。

【關鍵詞】體驗式教學 學前英語 英語教學 應用 幼兒

【中圖分類號】G613.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0110-01

在全球一體化的今天，英語作為世界第一通用語，在世界中變得越來越重要。學齡前兒童正處于學習語言的黃金時期，非常有必要開展英語的學習。體驗式教育作為幫助幼兒學習語言的最佳方法，值得受到廣大教育工作者的重視。

一、學前英語體驗式教學的概況

（一）體驗式教學的定義

體驗式教學是指教師根據教學目標與教學內容，創設特定的教學情境，并引導學生展開相關實踐活動，使學生通過親身體驗掌握知識的教學方式。

（二）學前英語體驗式教學的優勢

幼兒具有的耐性差、控制能力弱特點，因此，很難安靜地坐在教室里聽教師講課。因此，在學前英語教學的過程中，幼師需要選擇更具趣味的體驗式教學方法，在活動中充分吸引幼兒的注意。體驗式英語教學主要有寓教于樂的優勢，能夠拉近幼師與幼兒間的距離，幫助幼兒更好地學習英語，最終讓幼兒學以致用、學有所得。

二、體驗式教學在學前英語教學中的應用方法

（一）創造氛圍，加深幼兒的英語印象

在幼兒進行學習的過程中，環境的布置與情境的創設是其中非常重要的環節，它關系到幼兒能否全身心地投入到英語的體驗活動之中。

1.環境的布置

在布置環境之時，幼師可以根據教學內容，在教室中布置一些符合幼兒審美的英文圖畫或英文標識，使幼兒身處在一個充滿濃厚英語氛圍的環境之中，促進幼兒的英語水平在不知不覺間得到提高，從而更好地幫助幼兒學習英語。同時，幼師還可以與幼兒家長緊密結合，使家長在生活中經常運用簡單的英語與幼兒進行交流，進一步提升幼兒對英語的理解程度。

2.情境的創設

在英語教學的過程中，幼師可以依據所學內容自由創設情境，讓幼兒在具體的情境中對英語的意思進行體悟，這樣不僅可以降低英語的難度，還能加深幼兒對英語的理解與印象。例如，幼師在講英語故事的時候，可以使用多媒體，將故事的背景圖片投影出來，幫助幼兒加深理解。

（二）實踐體驗，提高幼兒的學習興趣

在英語教學的過程中，幼師可以采取一些表演或游戲的方式，幫助幼兒進行實踐體驗的活動，加強幼兒對英語的掌握程度，提高幼兒的學習興趣。

1.表演體驗

在進行英語教學的過程中，幼師可以選擇一些膾炙人口的童話故事，通過簡單的英文改編，請幼兒進行表演。表演體驗能增強幼兒的英語發音與英語語感，滿足了幼兒的表現欲望，使幼兒在不知不覺中增加對英語的興趣，增強英語的語言能力。

2.游戲體驗

幼兒具有活潑好動的天性，對游戲充滿了熱情。幼師可以在教學的過程中，將蘿卜蹲、丟手絹、擲沙包等活動性強的小游戲與具體教學內容緊密結合起來，激發幼兒學習的熱情。

（三）強化反饋，激發幼兒的課堂熱情

所有的幼兒都有希望得到別人認可的心理，因此在開展體驗式教學活動的過程中，幼師一定要注意強化教學反饋，及時對幼兒的進行肯定與表揚。教師的肯定在孩子的心中無異于是一道彩虹，能激發幼兒對英語課堂的熱情，也能給幼兒學習英語提供源源不斷的動力。

（四）舉辦活動，引發幼兒的自主練習

在課程結束后，幼師還可以經常舉辦一些講英語故事、唱英文歌、表演英語小故事的活動，邀請家長一同參加。這些活動不但可以使幼兒在課后也能自主練習英語，還可以滿足幼兒的表現欲，增強幼兒學習英語的信心，進而形成一個良性循環。

三、課堂實例，以動物的英語教學為例

傳統的授課無非是學習生詞，再反復帶讀使幼兒進行重復性記憶，最終讓幼兒形成條件反射。但這種教學方法無法讓幼兒體會到學習英語的樂趣，反而可能會適得其反，使幼兒在重復中感到厭煩、疲倦。最終幼兒可能記住了生詞，但卻失去了學習下去的興趣與動力，不利于幼兒以后的學習與發展。

運用體驗式教學則不然。在上課之前，教師可以先在教室中布置出森林的環境，再根據學習內容制作一些小動物頭飾。上課時，先讓學生了解動物的英語發音，再讓幼兒自行選擇頭飾，并戴上頭飾模仿動物的特征或叫聲，讓其他學生用英語回答這是什么動物，使學生們在歡樂中完成對生詞的記憶。最后，還可以玩蘿卜蹲的游戲，選出最棒的小朋友。這種做法不但能使幼兒對英語的記憶更加清晰，而且可以激發幼兒的英語興趣，在不扼殺孩子天性的情況下幫助孩子學習到知識，一舉兩得。

四、總結

綜上所述，在進行學前英語教學的過程中，幼師需要采用體驗式教學的方式，通過輕松愉悅的課堂氛圍與豐富有趣的實踐體驗，激發幼兒對英語的興趣，使幼兒喜歡英語、愿意學習英語，從而進一步提升幼兒的英語水平。