廢而不棄 變廢為寶

楊春玲

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0213-01

翻開小學美術新教材，就會發現利用廢舊材料進行設計應用，在美術教材中占了很大的比例。利用廢舊材料進行美術創作，不僅能激發學生的創作興趣，對學生進行環保教育。而且，能夠拓展學生思維，促進學生潛能、個性、創造力等方面的發展。如何引導學生感受廢舊材料的美，進而想象創造出新穎美觀的作品，使廢舊材料煥發出新的生命，已經成為我們每位美術教育工作者義不容辭的責任。

一、收集多元材料 激發創作興趣

現代社會是一個講究包裝的時代，精美的包裝在帶給我們方便的同時也帶給我們美的享受，隨之也帶來了很多環保方面的麻煩。其實，每種包裝材料都有其不同的性能以及不同的肌理效果，給我們帶來了不同的感覺體驗和啟示。在美術教學中教師要善于引導學生收集、分類、保存廢舊材料。其實，同學們在收集過程中，既增長了知識，也增強了環保意識，同時，又積累了創作的素材，激發了創作的興趣和熱情。

二、啟發自由聯想 拓展發散思維

在利用廢舊材料進行創作時要啟發學生自由聯想，通過將客觀物象本身的各部分特有的形態，讓孩子們加以思考及聯想，使孩子們的思維方式圍繞某一物象、某一中心主題呈現發散性思維狀態，這樣有利于學生創新思維的發展。

如在學習《廢舊材料的新生命》時，課前我用廢舊材料精心制作了幾件“藝術品”，如用紙盒、乒乓球等材料組成的“長頸鹿”，用塑料瓶做成的“小豬”，用一次性口杯做的“企鵝”……上課時當我把作品展示出來的時候，引來了同學們陣陣的掌聲和嘖嘖的稱贊聲！當我告訴他們這些“藝術品”都是老師用廢舊材料做成的，全班同學不約而同的向我投來了敬佩和探究的目光。我乘機引導他們觀察這些作品用了哪些廢舊材料？怎樣連接在一起的？我又拿出一個礦泉水瓶子，讓同學們觀察之后我進行了提問：“同學們可以把它變成什么呢？”同學們爭先恐后的回答：“可以做成小娃娃”、“可以做成火箭”、“可以做出小船”、“可以做成花籃”、“可以做成筆筒”、“可以做出老爺車”，他們還說出了制作原理和方法……我乘熱打鐵通過課件展示了其他學生的作品，學生的思維再一次被延伸和拓展了。我乘勢又用飲料瓶做了一個漂亮的娃娃，學生創作的興趣被極大的調動起來了；我及時提出作業要求，要求學生充分發揮自己的想象力和創造力，合理將手中廢品經過組合、粘貼、裝飾成一件富有創意的美術作品。

三、觀察體驗創作 培養創新能力

課程標準指出：美術課程應該特別重視學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，使學生具有將創新精神轉化為具體成果的能力。因此，我改變了傳統的“教師教一步，學生學一步”的傳統教學模式，而是讓學生親自體驗創作的每個環節，從而大顯身手，一展才能。

如在教學《變廢為寶》時，同學們帶來了五谷雜糧、蛋殼、花生皮、鉛筆屑、毛線、掛歷紙、皺紋紙……在欣賞了師生作品后，我引導學生認真觀察（用了什么材料？是怎樣穿插鏈接的？怎樣進行裝飾美化的？）重點引導學生觀察“同物異構”的作品，激發學生的想象力，發散思維；然后，讓學生看一看、想一想、擺一擺，自己帶的材料，適合做什么？之后，進一步引導學生討論、交流、演示、點評。于是一幅幅形態各異的作品，呈現在我們面前：雞蛋殼做的熱帶魚，豆子做的海底世界，毛線做的小動物，掛歷紙剪貼的風景，皺紋紙做的花，紙盒做的城堡……創作過程中，不僅使學生的想象能力、審美能力和創作能力得以提升了，而且還讓他們體會到發揚團隊合作的重要性，進而共同分享成功的喜悅。

四、開展多元評價 促進教學發展

美術課程標準指出：“美術課程評價是促進學生全面發展，改進教師教學，促進美術課程不斷發展的重要環節。”教育評價是教學常規中必不可少的組成部分，而美術教學評價是檢驗和改進課堂教學，促進美術課程不斷完善和發展的重要環節。它對激發學生學習美術的興趣，促發成就感，并且由此提高學生的藝術修養和創新能力具有不可低估的作用和獨特的價值。

1.興趣評價：當學生把自己收集來的材料帶進教室，互相比較，相互探討時，老師不僅不要指責還要及時表揚。這樣民主寬松的課堂氣氛，使學生的創作“有情”、“有意”、“有新”！

2.體驗探究能力評價：孩子們愛嘗試各種各樣新鮮的事物，這是他們的本性，對于做得不夠完美的作品，只要有創意，教師都要鼓勵，可以設單項獎，如最佳創意獎、最佳制作獎、最佳表演獎等給予獎勵，讓他們大膽地嘗試利用各種廢舊材料動手制作。

3.綜合能力的肯定評價：兒童在利用廢舊材料進行創作時，教師要從他們知識的獲取，能力的增強，綜合素養的提高等方面給予肯定的評價。

總之，我們需要有一雙善于發現美的眼睛，引導學生充分利用身邊的各種廢舊材料，進行藝術的多元創造。這樣，我們的世界將變得更多姿多彩！

參考文獻：

[1]《美術教學實施指南》辜敏 楊春生 主編 華中師大出版社 ，2003年4月第一版

[2]《義務教育美術課程標準（2011年版）》北京師范大學出版社出版