用興趣幫助幼兒進行自我教育

【摘要】立足于多年教學實踐經驗，本文旨在從“興趣是幼兒求知的內在動力”和“興趣是幼兒最好的老師”兩個方面闡述如何用興趣來幫助幼兒進行自我教育。

【關鍵詞】興趣 幼兒 自我教育

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0039-01

英國著名社會學家斯賓塞認為，如果想讓孩子的興趣持續下去，就不要隨時隨地滿足他。因此，持續的保持興趣是進行自我學習的必要條件之一。

一、興趣是幼兒求知的內在動力

在猶太人種族里，當他們的孩子剛剛懂事的時候，孩子的母親就會將蜂蜜滴在書本上，讓孩子們去嘗一嘗書上的那一滴蜂蜜的味道。從第一感觀和知覺上，讓孩子就懂得蜂蜜是甜的，書本也是甜的道理，使人從小就像愛吃蜂蜜一樣愛啃書本，在幼小的心靈上打下熱愛讀書學習的烙印。猶太人利用蜂蜜去激發孩子的閱讀興趣，使得猶太人養成了愛讀書的好習慣。

課堂教學是幼兒和教師共同創造的，孩子在課堂上的反應是對教師教學的反饋。激發孩子的興趣，是教師順利進行教學的前提和重點，對于孩子發自內心地學習知識也有著極其重要的作用。在幼兒時期，自學能力的培養能體現孩子學習的主體作用。自學能力是每個孩子都必須掌握的一種能力，需要教師和父母及早培養。孩子自學能力的養成與父母的家庭教育態度有很大關系。如果父母對孩子過于保護，對孩子的任何事情都親力親為，孩子就難以養成獨立的性格。……