大學生職業心理輔導體系建設分析

周媛媛

【摘要】隨著我國大學生就業人數的不斷增加，目前用人單位對崗位的要求越來越高，因此在就業前對大學生進行職業心理輔導是非常有必要的。那么，如何建設大學生職業心理輔導體系，做好大學生在擇業前的各種心理準備，是今后開展大學生進行就業的重點所在。本文通過對當前大學生職業心理輔導體系建設的基本原則進行分析，并提出如何構建大學生職業心理輔導體系的策略，以期對今后大學生就業發展建設有所幫助。

【關鍵詞】大學生 職業心理輔導 體系建設

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0187-01

在當前大學生心理輔導還沒有被全國所普遍認知的情況下，我們首先要做的建立健全大學生職業心理輔導的體系，樹立大學生正確的擇業期望，以及鍛煉他們的擇業準備，使他們在步入社會之時樹立一個正確的職業價值觀和擁有一個良好的擇業心態，這樣必然對于大學生以及社會和諧安定有著重要的作用。因此，對加強對大學生的職業心理輔導，建設大學生職業心理輔導體系對當前大學生就業指導具有很大的社會意義。

一、大學生職業心理輔導體系建設的基本原則

（一）以人為本的原則

在對大學生進行職業心理輔導時，首先應遵循“以人為本”的原則，將大學生作為主體，以學生為中心制定相應的職業心理輔導體系，站在當代大學生的角度上設置職業心理輔導的具體內容和方式，注重大學生的個性化發展。建立大學生職業心理輔導體系，一方面是為了讓大學生能夠掌握相關的職業心理輔導知識，另一方面則是在輔導的過程中充分培養大學生的優秀的職業心理素質和對社會的調節適應能力。

（二）規范操作的原則

大學生職業心理輔導是一門專業性、實踐性較強的工作，教師需要形成專業的理論和方式，在輔導過程中必須遵守相關的規章制度，根據既定的程序從實際情況出發按照規范進行操作。此外，教師還應當具備相關的職業心理輔導的專業經驗和背景，在一些實際的職業就業問題上能夠切實地幫助到學生。

（三）與時俱進的原則

隨著時代的不斷發展，社會經濟環境也會發生不同的變化，大學生畢業后面臨的職業環境也會因時代的發展而有所不同。在開展大學生職業心理輔導時，教師需要緊跟時代步伐，根據現行的社會經濟市場體系進行合理有效地開展工作，從而使大學生的職業素養能夠更好地滿足社會的需求。

（四）科學評價的原則

對大學生進行職業心理輔導的目的在于提升大學生的職業心理素養，形成全面的個人職業觀，能夠有效地提高他們在激烈的社會競爭中的生存能力和進行合理的職業生涯規劃。因此，在對大學生進行職業心理輔導工作后，教師應當形成科學化的評價方法，評估學生對職業心理輔導后的具體實效，從而為他們提高更好的職業發展建議。

二、大學生職業心理輔導體系的構建策略

（一）提高高校對職業心理輔導的認知

當前形勢下，我國大學生面臨的不是職業面試技巧和職業生涯規劃的規劃問題，而更多的是職業心理輔導問題。而這一問題并沒有更多的被我國的許多高校所認知，并且即便有少數大學把就業的心理問題作為某一方面的指導課程，但是他們的研究只是停留在表面，沒有進行深入的探討，缺乏對于這一認知的深度和廣度以及系統性的教育和指導，加之管理層在就業心理輔導層面的不重視，這也會影響職業心理輔導工作的進展，從而造成無法展開合理有效的輔導工作。

（二）加強職業心理輔導的教師隊伍建設

加強職業心理輔導的教師隊伍建設，是完善大學生就業指導工作中的重要組成部分，而開展大學生職業心理輔導工作，對教師隊伍的要求甚高。開展大學生職業心理輔導工作，一方面要求教師需要具備豐富的職業就業經驗，對當前的就業形勢和政策有充分的了解；另一方面需要教師對社會學、心理學等有一定深度的研究，能切實幫助大學生解決職業的就業問題。因此，大學生職業心理輔導工作成敗取得的關鍵要素是需要建設一支具有高素質、熟悉業務、能奉獻愛心的教師隊伍。

（三）創新職業心理輔導的教學方式

大學生職業心理輔導體系的構建是一項復雜而又系統的工作，它需要大學生、高校教師、用人單位等多方的協助共同完成的，在進行具體的教學上，需要尋求一種能適應大學生發展而又能滿足社會需求的教學方式，這就要求高校教師對職業心理輔導工作進行不斷進行創新和優化。只有創新職業心理輔導的教學方式，大學生才會提高就業信心，以積極的職業心態面對市場的激烈競爭，形成良好的綜合素質能力。

三、結束語

在當前嚴峻的就業形勢下，大學生就業問題不僅是學生本人或者家庭的問題，還關系到社會的和諧發展，我們必須要重視大學生的職業心理輔導工作，積極構建大學生職業心理輔導體系，不斷提高大學生的職業心理素質。因此，在今后的大學生就業指導工作中，需要高校教師不斷加強大學生的職業心理輔導工作，為實現社會的穩定發展作出更大的貢獻。

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