新課改下的高中數學教學

于澤偉

【摘要】當下，新課改應時代改變而生，對于數學來說，新課改既是機遇又是一場挑戰。在高中數學教育中，教師也應順應改變，要尋求出一種適應學生，能激發出學生興趣的教學方法。但是，新課改中必然會出現不少問題，針對如此情況，本文將提出可能發生的問題以及其解決方法。

【關鍵詞】過度 靈活創新 師生情 基礎

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0142-01

隨著國家對教育的不斷重視，教育方法必須向著更高的水平行進。因此，這對教師來說的確是種極大挑戰。教師不再是僅僅提高學生成績，而要向著推動學生能力處發展，傳統方式已不再適用，讓學生主動，積極學習已成關鍵。

1.教育中存在的問題分析

1.1教師過度放寬學生

新課改中明確提出要變學生的被動學習為主動學習，教師也已經深刻認識到這種轉變的重要性。首先，我們必須肯定這種方式的好處，它不僅能夠非常好的調動出學生的學習積極性，也能營造出良好的教學氣氛，改變了以前沉悶的上課氣氛。正是由于具備這種種好處，因此，教師開始嘗試放開學生。但是，對于已經在教師嚴管下學習多年的學生，突然的放松，可能對于學生會產生相反的作用。這種反作用在數學身上體現的更較明顯。教師過寬放寬學生，對于教師而言，其實是教師沒有很好的理解新課改所提出的要求，沒有發揮出應盡的責任。這樣導致的結果會讓學生存在一定的盲目性和隨意性，不僅不能提高學生學習效率，反而會降低教學的質量，產生一些不良的后果。我們知道，學習的最好方法是讓學生愛上學習，這樣會讓學生感受到學習的快樂，能發揮出學習最高的效率，最有利的是能讓學生體會到數學本身的需求和社會發展。這的確需要適度的放寬，而非過度的放寬。

1.2教育方法創新和靈活

新課標下，教育方法必須要有創新，也要有靈活的變化。教師要從教學目的出發，創新出符合當下的教育方法。例如：對重點難點的分析處，對能力和素質的培養等幾方面要著重重視起來。教師也應認識到自己的主導地位和學生的主體位置。方法上，也要體現出靈活性，針對不同的問題，不同的學生，要有不同的方法。教師能夠在課堂上提出問題，讓學生去盡情的討論，分析，最后總結出答案。這樣肯定有利于培養學生的能力。老舊的教學方法普遍存在一種理解淺顯的問題，不能夠深入理解，學生只能解決一個問題，而非一類問題的精通，不能做到觸類旁通。這樣難免會有一些不足。

1.3脫離基礎和過度崇尚多媒體教學

新課改下，教師越來越喜歡自己去總結一套教育方法，甚至會脫離課本，脫離基礎。但這卻不是新課改所提倡的 ，基礎是學習的根本，其作用猶如一座大廈的地基，因此，基礎絕對不能丟，只有擁有扎實的基礎，才能進行更深入的學習，縱觀課本，不少內容都是已基礎知識為主要內容。新課改下，鼓勵教師去探索新的教學方法，不少教師看中多媒體這種教學方法，這雖然會增加一定的課堂興趣，但過度依賴無疑會出現多種多樣的問題。例如：會讓學生對問題的理解淺顯，導致實際應用的效果不強，迷惑于表面。

1.4看淡師生間的情感

有些老師會錯誤的去看待師生間的情感，認為學生不會對老師有良好的感情，并將此運用到教學之中。導致教師對學生只會認同越嚴越好，對學生的放松不會有利于學生的學習。在這樣的氛圍下，學生與老師的關系越來越僵硬，甚至會出現教師虐待學生或學生不尊重教師等相當惡劣的情況。

2.對教育中存在的問題的解決方法

2.1適度的放寬和管教

新課改下，我們更應重視到學校的重要性。學校不僅是一處學習的圣地，也是培養德育和品格的地方。在數學教學上，適度的放寬對學生的確有利，但絕不可過度。對于教師，如何去平衡好教師在教學中的主導地位和學生在學習中的主導地位是關鍵。這不僅是新課改的要求，也是高中數學教學中必須應有，數學發展中的必然要求。無論是忽略了哪一樣，都會降低教學的效果，讓學生不能夠獲得一個滿意的成績。因此，在實際教學中，一定要做到放寬限度的平衡。

2.2重視創新和靈活教學

對于處于教育一線的教師來說，應當從新審視一下自己，看看自己的教學方法是否符合當下教學的需要，是否需要去改進一下自己的教學方法或方式。對于一些方法，的確已經不再適應新課改下的種種要求，不再適用于教學。這時，教師要去遵循以學生為主題的原則，應用一些較為能夠讓學生接受的方法去教學。但是，每個學生多多少少會有一些不同，對新知識的掌控能力肯定會有不同，有些學生掌控的好，有些就會掌控的不太好。這就要求更高的靈活性去應對這種情況，才能滿足各個階層的同學的需要。新課改給了教師更多的發展空間，同時也提供給教師更多的挑戰和更高的要求。

2.3重視基礎和適量應用多媒體

新課改下，會更加注重對基礎知識的掌握和運用能力。因此，對于基礎教育，只應更加重視而非淡視。對于高中數學來言，扎實的基礎，才能有更高的成就。對于多媒體，教師應持有一種輔助教學而非主要教學的態度。合理去應用多媒體技術。教師要根據所需教學內容，切實實際的去應用多媒體，這樣，不僅能夠起到更好的教學效果，也能調動出學生的積極性，讓課堂氛圍變得活躍起來。也能啟發出學生的思維。

2.4重視情感培養

新課改對高中教學的理解體現在多方面，情感方面也是較為突出的一部分。重視學生情感的培養，會讓學生更加積極主動的去學習這門課程，也會讓學生喜歡上這門課程。這對教學效果來說無疑會有巨大的幫助。因此，教師也要隨著新課改的要求，與時俱進，發展好與學生之間的感情。

3.總結

本文通過研究新課改下的具體要求，提出了教師過度放寬學生，教育方法不夠創新和靈活，脫離基礎和過度崇尚多媒體教育，看淡師生間的情感這四個問題，同時提出了適度的放寬和管教，重視創新和靈活教學，重視基礎教學，情感培養等方法。

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