淺談大學生黨員的心理健康教育

【摘要】大學生黨員是高校學生群體中的先進分子，是高校思想政治教育工作的重要力量，他們的一言一行能在學生中起到榜樣示范作用。加強對大學生黨員的心理健康教育，不僅是強化黨員隊伍建設的需要，也是大學生黨員切實履行黨員義務、引領積極向上的校園風尚的基礎。各級黨組織，尤其是基層黨委、黨支部要重視大學生黨員的心理健康教育，把心理健康教育納入常規的黨員教育管理工作范疇。

【關鍵詞】高校 學生黨員 心理健康

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0076-02

在目前的高校學生黨建和思想政治教育工作中，大多數高校的工作內容集中在機制與體制建設、人員隊伍建設、主題教育活動、陣地建設等幾個主要方面上。高校基層黨委、黨支部在對大學生黨員的教育管理過程中，往往注重的是如何塑造學生黨員的崇高理想信念，以及如何充分發揮學生黨員的先進性和積極性。而在與大學生黨員的接觸中我們發現，由于外界環境對他們的期望和要求普遍過高，加之他們普遍承擔了較多的社會工作，大學生黨員往往會出現各種各樣的心理困擾，其心理健康水平欠佳。這種情況應當引起高校基層黨委、黨支部的充分重視，需知身心健康是大學生黨員發揮作用、貢獻力量的基礎。

一、大學生黨員普遍存在的心理困擾

1.期望過高引起的緊張焦慮情緒

大學生黨員是學生群體中的佼佼者，他們往往同時具備學業成績優異、工作能力突出、綜合素質高等特點。基層黨組織往往期望他們在各項學生工作中都能起到模范帶頭作用，同時能圓滿完成組織交給各項工作任務；身邊的同學也期望大學生黨員能時時處處表現優秀，成為同學們學習和模仿的對象；大學生黨員也對自己嚴格要求，期望能不愧對自己的黨員身份。而大學生黨員畢竟還是在校學生，其心智發育還不夠成熟、工作經驗還有所欠缺、個人能力還有待提高，有時并不能圓滿地完成各項學習和工作任務。期望與現實之間的差距，導致了大學生黨員面臨較大的心理壓力，面對任務時容易產生緊張焦慮等負性情緒。

2.人際交往存在問題導致人際關系不和諧

大學生黨員往往在黨支部、學生會、班級等組織中擔任各類職務，經常與廣大學生溝通交流，起到上傳下達、凝聚人心、聯系群眾的重要作用。現實中，由于其人際交往能力與其承擔的社會工作不匹配，反而經常導致大學生黨員的人際關系出現問題。比如，有些大學生黨員因自我意識出現偏差，出現盲目自信、自以為是等問題，在工作中不論對錯，堅持執行自己的觀點和工作安排，不顧其他同學的建議和意見，導致其與同學們出現人際關系緊張的問題。還有一些大學生黨員只顧自己追求各種榮譽和成績，對承擔的社會工作不夠認真負責，對各項集體活動也不積極參與，對其他同學也不聞不問，不僅有損黨員的形象，還導致了其與同學們出現人際疏遠的問題。

二、如何對大學生黨員群體開展心理健康教育

1.為大學生黨員開展心理健康方面的指導與服務

基層黨委、黨支部要充分認識到黨員心理健康的重要性，并為黨員提供有針對性和實效性的心理健康服務。首先，聘請心理健康教育方面的專家為大學生黨員開展心理健康知識普及、心理調試方法介紹等講座。第二，定期開展大學生黨員心理健康問題排查。充分利用心理學專業問卷、一對一訪談等形式，及時發現大學生黨員存在的心理問題。第三，提供個體心理咨詢、團體心理輔導等服務。充分借助高校在心理健康教育方面的專家優勢，聘請大學生心理健康中心的專業教師為支部黨員開展個體心理咨詢、團體心理輔導等專業性較強的活動，幫助大學生黨員更加迅速地解決心理困擾和心理問題。

2.運用志愿服務這一載體塑造大學生黨員的健康心態

志愿服務的核心是在不為物質報酬的前提下，自覺自愿地貢獻自己的時間精力，為他人和社會提供援助。志愿服務本身與我們黨全心全意為人民服務的宗旨有契合之處。通過組織大學生黨員開展志愿服務活動，不僅能夠體現黨員的先進性，同時也能幫助其調整自身心態，實現理想自我，達到塑造健康心理的目的。首先，要引導大學生黨員充分認識到，從事志愿服務活動是一個雙贏的過程。在服務他人和社會的同時，志愿服務能給人帶來被尊重感、被重視感、自我價值的實現感。按照馬斯洛的需要層次理論，志愿服務滿足了人的高級需要，從而達到心理上的滿足與愉悅。第二，在志愿服務的過程中，大學生黨員不斷審視自身能力的不足與知識的欠缺，及時查漏補缺，全面提升個人的綜合素質，從而更加從容地應對日常學習工作中的各項任務，減輕和消除因能力不足帶來的心理壓力。第三，志愿服務多是以團體為單位展開，在團體中大家都在為同一個非功利性的目標努力，這就鍛煉了大學生黨員的團結協作能力和人際溝通能力。把這種能力遷移到日常的校園生活中，能有效地解決大學生黨員存在的人際交往問題。

總之，大學生黨員的心理健康狀況對于高校黨建和思想政治教育工作的順利開展有著重要的作用，各級黨組織都要重視對大學生黨員的心理健康教育，把心理健康教育納入常規的黨員教育管理工作范疇。

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作者簡介：

張琳（1986.09-），女，漢族，河北石家莊人，碩士，助教，研究方向：大學生思想政治教育、大學生心理健康教育。