大學生創新創業教育實踐教學體系的構建探討

張燁+陳韜卉

一、完善創新創業教育活動形式，保障實踐教學擁有良好的教學環境

1.完善課程體系

高校在實施創新創業教育活動的具體過程中，要將創新創業教育的理念和專業教育理念進行有效結合，進而在良好的專業教育當中，提升學生的創新創業基本能力，激發學生的創新精神和能力，增強學生的創新創業信心，通過良好的鼓勵形式促進大學生更好的發展。在設計課程教學活動時，一定要堅持其教學內容與專業知識相融合，還要根據大學生群體特點以及個體發展需要，建立完善的課程教學體系，更好地實現創新創業教育的最終目的。

2.建立健全的實踐體系

第一，建立良好的校內實踐平臺。高校要在校內建立健全的大學生創新創業模擬實驗平臺，進而讓大學生在這一平臺當中學習到更好的專業知識，借助其模擬實訓軟件能夠有效掌握專業技能與知識，并能利用其優勢更好地掌握大學生創業的相關知識。

第二，在高校建立內外實踐項目。高校可借助第二課堂活動為大學生創建各種創新創業項目，可通過創新創業競賽、專題交流會等形式來開展活動，為大學生營造更好的創新創業環境，從而提升大學生創新創業意識，讓大學生擁有自己的創業計劃，進而保障大學生在社會當中更好地開展創業活動。

二、對創業教育體制進行完善，為實踐教學提供制度保障

高校必須明確創新創業教育管理體制，這樣才能保障實踐教學的有效開展。對創新創業教育管理體制進行完善，能夠有效保障其教育活動變得更加合理化和規范化，高校要將這一教育機構和教育規范進行有效融合，進而為大學生構建更好的教育體制，增強大學生的整體能力，更好地促進大學生的發展。

三、建立健全的教育機制，保障實踐教學有效運行

高校必須根據自身實際情況以及教育情況來建立健全的教育機制。高校也要建立激勵機制，進而將教師和學生的積極性與主動性有效激發出來，更好地保障師生能夠參與到創新創業教育活動當中，這不僅能提升高校整體教育水平，還對大學生未來創業有著促進作用，因此高校必須建立完善的創新創業教育機制，進而保障實踐教學活動的有效開展。

四、堅持創新創業教育理念，為實踐教學提供理論支撐

高校在開展創新創業教育活動過程中，必須了解創新創業觀念與理論知識，這是保障其教育活動建立良好的體制與機制的重要部分，也是其基礎部分。在開展相關活動和構建體系的過程中都離不開創新創業觀念和理論。但從現今高校情況來看，一些高校對創新創業教育的內涵并沒有正確的認識和明確，甚至有些人認為創新創業教育就是在即將畢業的大學生中開展就業培訓班。他們并沒有真正認識其內涵與理念。創新創業教育在高校是貫穿整個大學生教育過程的，高校應通過有效的教育形式來培養大學生的創新精神以及創業意識，進而為大學生就業與發展提供有效保障，讓大學生未來更好地適應社會，取得進步。

綜上所述，在高校中開展創新創業教育，是為現今社會培養創新創業型人才的重要途徑，也是促進大學生未來良好發展的重要教學形式，因此高校必須重視這一環節，并為學生建立完善的實踐平臺、管理體制等，滿足現今社會人才培養的需求，為大學生未來創業與發展提供幫助。

參考文獻：

[1]李世佼.大學生創新創業教育體系的構建[J].黑龍江高教研究，2011（9）：119-121.

[2]焦 烈，王 堯.我國高校創新創業教育實踐教學體系的構建[J].遼寧教育行政學院學報，2015（2）：46-49.