淺談如何培養中學生良好的語文學習習慣

馬俊華

一、激發中學生學習興趣，為培養其良好的語文學習習慣奠定基礎

調查顯示，很多中學生學習語文是為了應付考試，有些學生平時不注重積累識記類的知識，考前才集中突擊。長此以往，學生將處于被動學習的狀態，并對語文學習失去興趣和信心。“興趣是最好的老師?！毕胍岣邔W習效率，就要激發學生的興趣，調動其積極性。學生的學習興趣濃厚，利于養成良好的語文學習習慣。而良好學習習慣的養成又會增加學生學習的興趣，二者是相互促進的。那么應如何激發學生的學習興趣呢？

第一，“親其師，信其道”，很多案例表明，受學生愛戴的老師，其所教學科就會得到學生的喜歡。因此，作為老師，我們要與學生平等對話，建立和諧的師生關系，要懂得與學生交流，成為學生信賴的朋友。同時，教師要不斷提高自身的教學水平。蘇霍姆林斯基曾說過：“課上得有趣，學生就可以帶著一種高漲的波動的情緒從事學習與思考?！边@要求教師善于思考，不斷鉆研，合理整合所教知識，運用多種教學方法，精心設計多姿多彩的教學活動。比如優秀作業展、“我當小老師”、課前5分鐘演講、基礎知識大賽、詩詞大會、“班級好聲音”等，給學生營造一種輕松的學習氛圍，吸引學生的注意力。

第二，對學生的學習評價要及時且多樣。教師對學生及時作出鼓勵性的評價，會增強學生自我認同感，使其信心倍增，積極性增加。評價既可以是口頭的表揚或建議，也可以是書面的評價，還可以是小組加分制等。形式多樣的評價，會讓學生享受到成功的喜悅，從而激發學生學習語文的興趣。

二、重視方法指導，有利于學生良好語文學習習慣的養成

培養學生良好的語文學習習慣，就要重視學習方法的指導。有效的學習方法有利于促進學生良好學習習慣的養成。講課內記敘文閱讀時，我教給學生三步閱讀法，即初讀、精讀、研讀。每步列出具體的閱讀要求，三步閱讀法明確了記敘文訓練循序漸進的步驟。在三步閱讀方法的指導下，培養學生認真閱讀課文的習慣和在自讀自學的基礎上寫自學筆記的習慣。為培養學生的課外閱讀習慣，要求學生每天讀一篇佳作，做閱讀記錄，摘抄“四例”（事例、史例、語例、段例），并定期開展“比比誰最富有”、朗讀“四例”等課外閱讀展示活動，評選優秀閱讀者，頒發獎品，激發學生課外閱讀的積極性，培養學生良好的課外閱讀習慣。為培養學生積極背誦的習慣，可教給學生背誦的方法，比如情景再現背誦法、抓關鍵詞背誦法、理清線索背誦法等。學生掌握了方法，才能事半功倍，消除畏難情緒，學習的積極性也會越來越高。教給學生方法，培養學生良好的語文學習習慣，是培養學生語文學習能力的必要途徑，能有效提高學生對語文學習的效率，更是學生形成終身學習理念的有效途徑。

三、持之以恒，固化習慣

良好語文學習習慣的養成，需要長期的堅持與努力。教師和家長要不斷給予指導和鼓勵，幫助孩子樹立信心。針對學生個體的差異性，我們要與家長勤溝通，使家長發揮有效的監督作用。目前，利用網絡的便捷性不失為一個好的方法?，F在大部分班級都有QQ群、微信群，教師發布作業、學習重點要求等，家長可以及時了解。這種做法有利于培養學生按時保質完成家庭作業的良好習慣。學生在教師的指導下，要學會為自己制訂具體合理的學習計劃，并且要嚴格要求自己按規定執行，要有恒心與毅力。這樣一段時間后，就會獲得一定的成就感，促進學生良好語文學習習慣的固化。

培養中學生良好的語文學習習慣， 不僅有利于提高其學習效率，而且可以使學生的語文學習進入一個良性循環，進而提高教學質量。在語文學習習慣的培養方面，我們的指導思想是讓學生“做主人、樂于學、得方法、入軌道”。在今后的教學中，我們還需要不斷探索與研究，致力學生良好語文學習習慣的養成，促進學生學習能力的發展。

參考文獻：

[1]張淵樂.中學生語文學習習慣培養策略新探[D].南京：南京師范大學，2011.

[2]李 琴.中學生良好語文習慣培養的研究[D].南昌：江西師范大學， 2006.