基于以就業為導向的高職體育教學改革

曾盛譽

一、基于就業導向的高職院校體育教學的重要性

1.現代企業對全方位人才的需要

隨著市場經濟的發展，人才作為現代企業之間競爭的主要資源，各個企業對人才的要求越來越高，即不僅要求相關人才具有過硬的專業技能，還要求人才有良好的身體素質等綜合素質。

2.有助于當代學生職業素養的培養

高職院校主要以培養社會需要的技能型人才為目標，然而隨著就業形勢的轉變，為了讓學生盡快融入工作當中，非常有必要提高學生的職業素養和職業技能。基于就業導向的體育教學針對學生的職業開展體育教學，在提高學生的身體素質的同時可提高學生的職業素養和職業技能，讓學生能夠有良好的體魄勝任職場生活中高強度的工作。

3.當代高職體育教學開展的必要性

隨著我國教育事業的不斷發展，高職院校許多專業課程有所創新，然而體育教學還在沿用過去傳統的教學模式，教學方式方法進步不明顯。基于以就業為導向的高職體育教學模式可滿足高職院校以就業為目的的教學需求。

二、基于就業導向的高職院校體育教學策略

1.構建基于以就業為導向的高職體育教學觀念

高職體育教學作為高職教育階段不可或缺的一大組成部分，其不僅肩負著鍛煉學生體魄的責任，還肩負著培養學生具有健全的職業人格的責任。因此，為了肩負起高職院校體育教學的兩大責任，高職院校必須改革傳統的體育教學模式。

當下，高職院校的首要任務是構建起基于以就業為導向的高職體育教學觀念，從觀念上提高體育教學水平。

2.構建基于以就業為導向的體育教學新模式

一直以來，高職院校體育教學主要以傳統教學方法為主，但傳統教學方法無法激發學生的學習興趣，這就在很大程度上制約了高職院校體育教學效率。為了滿足現代社會對全方位人才的需求，高職院校必須改革過去枯燥乏味的體育教學方法，構建基于以就業為導向的體育教學新模式。因此，高職院校的體育教師應分析本校學生的實踐情況，制訂符合學生和學校實際的教學模式，開發出符合高職教育特色的體育課程，提高高職院校學生的體育課程認識，讓他們意識到體育課程對就業的重要性，從而培養出社會需要的全方位人才。

3.建立基于就業為導向的體育教師隊伍

要實現基于就業為導向的高職院校體育教學改革，高職院校必須加強體育教師的專業技能和綜合素質培養，從整體上提高體育教師的教學水平。要定期針對現有教師開展以就業為導向的教學培訓工作，鼓勵體育教師外出研修以提高自身的綜合素質，應與其他學校共同建立體育教學交流平臺，以方便校內外體育教師之間的相互學習交流，從而提高體育教師的專業技能，最終實現基于就業為導向的體育教學改革。

4. 建立基于以就業為導向的體育考核評價標準

考核評價是整個教學過程的重要組成部分，因此，建立一個完整的基于以就業為導向的體育考核評價標準很有必要。

高職院校應改變過去只以結果來評定學生的考核方式，借鑒企業的績效評價體系，將學生在體育教學過程各個環節中的表現情況納入考核當中，重視對學生在教學過程中能力提升情況的考核，這樣在改變過去的考核方式的同時，可提高學生的職業能力，

三、結語

隨著社會對人才要求的提高，作為人才主要培養基地的高職院校，必須順應時代發展的要求，改變過去落后的教學模式，構建起基于以就業為導向的高職體育教學新模式，真正實現學生身體素質和職業素質的全面發展。

參考文獻：

[1]曹茂軍.以就業為導向的高職院校體育教學[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2016（7）.

[2]石曉晨，侯景明.基于就業導向的高職體育教學創新探索[J].當代體育科技，2016（10）.