曾盛譽

一、排球教學中應用體育游戲時遵循的原則

（1）目的性原則。在排球教學中運用體育游戲的方式不只是為了激發學生的學習興趣，為學生創造愉快的學習氛圍，最重要的是讓學生掌握與排球相關的基本技能，完成教學的任務，促進學生知識技能的提高。

（2）公平性原則。在排球教學過程中運用體育游戲，要讓所有的學生都平等地參與到游戲活動中，最大限度地做到公平與公正，照顧各個學生的心理需求，保持學生學習的積極性。在游戲過程中，要按照班級人數合理地安排游戲的隊伍，合理地搭配游戲人員。

（3）啟發性原則。在排球教學中，教師要讓學生從游戲中獲得啟發，同時還要盡量選擇一些安全系數大的游戲，注重學生的安全健康，避免游戲過程中發生危險的事情，最終促進排球教學活動有效開展。

二、體育游戲在高職排球教學中的具體應用

1.高職排球教學準備階段運用體育游戲

準備階段是體育課程的開始階段，準備階段的好壞會對整節體育課程造成直接性的影響。教師要在上課前的10～20分鐘吸引學生學習的興趣，這也是課堂教學的關鍵環節。除此之外，準備環節能為后續的課堂預熱，做好充分的準備。在排球教學的準備階段運用體育游戲教學能利用游戲的有趣性，吸引學生的注意力，有利于教學課堂的順利進行。例如，在運球接力環節中，教師可以讓幾個學生組成一個小組，互相運滿10個球，首先完成的小組報告給教師，教師再對學生的運球情況進行評判。同時，通過運球，能讓學生的韌帶得到充分的活動，減少課堂活動中受傷情況的發生概率。再如，開展自拋轉身接球的游戲，訓練學生的接球能力，最終促進排球教學的效果提高。

2. 高職排球基本技術教學中運用體育游戲

在排球基本技術教學中運用體育游戲能有效地改善課堂的氣氛。排球訓練本身就是一個枯燥的過程，在教學中運用體育游戲能有效將枯燥的技術練習變得更加的有趣，讓更多的學生愿意參與其中。只有學生的興趣增加了，才更有利于幫助學生提升排球動作技術。例如，教師在教導學生掌握排球的基礎技術時，教師可以根據實際情況，進行適當的體育游戲。如要求學生掌握排球墊球技能時，教師可以將學生分成若干個小組，一組5～7個學生，然后每個小組成員墊球5個，幾個小組同時進行，直到每個小組成員墊球完成，比較哪個小組成員最先完成任務。運用這種體育游戲的方式，不僅有利于提升學生的墊球技能，還能培養學生的合作精神，培養學生間的默契。

3.體育游戲在身體素質練習中的應用

身體素質的練習內容比較枯燥，且具有較高的強度，學生會比較排斥這項任務，因而很難達到實際的效果。因此，教師可以適當地滲入體育游戲的方式，提升學生的身體素質。例如，在進行排球扣球練習時，為提升學生的上肢力量，教師可以讓學生進行定點投準的方式，選定一個目標，讓學生拿球投中預先設置的目標，比較哪個同學投中的球最多。通過各種針對性的游戲活動讓學生的身體素質得到有效的訓練。

總而言之，高職排球教師要適當地采用體育游戲，結合學生的實際情況，選擇安全有趣的游戲內容，充分地調動學生的參與性與積極性。體育游戲可以滲入排球教學的各個環節中，在每個環節，教師可以選擇有針對性的體育游戲，從而達到預期的目的。不論如何，教師要善于控制體育游戲的度，使體育游戲更好地促進排球教學課程的開展，促進學生基礎技能的提高。

參考文獻：

[1]張璐璐.體育游戲在高職排球教學中的應用[J].吉林農業科技學院學報，2013（2）：100-102.

[2]劉文軍.體育游戲在高職院校排球教學中的運用研究[J].教師，2014（11）：55-56.