大學(xué)鋼琴教學(xué)改革中現(xiàn)代教育理論的有效運(yùn)用分析

曹濤

一、大學(xué)鋼琴教學(xué)方式改革中現(xiàn)代教育理論的應(yīng)用

要想在大學(xué)鋼琴教學(xué)改革中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論，廣大鋼琴教育院校應(yīng)首先創(chuàng)新教學(xué)方法。第一，大學(xué)鋼琴教學(xué)從業(yè)者需要不斷轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，充分認(rèn)識到先進(jìn)教學(xué)理念在教育教學(xué)中的重要性，并通過制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)過程中先進(jìn)教學(xué)理念的有效執(zhí)行。在制訂教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃時，要基于學(xué)生的實(shí)際情況和鋼琴教學(xué)的客觀規(guī)律，因材施教地進(jìn)行層次化教學(xué)，以確保不同層次的學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和發(fā)展。

第二，大學(xué)鋼琴教學(xué)從業(yè)者要持續(xù)提升自身的知識和技能儲備水平，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，鋼琴教師綜合素質(zhì)水平的高低會在很大程度上影響教育教學(xué)水平，因而，廣大高校要充分注重鋼琴教師的培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，盡可能地為他們提供各種培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會，使教師在提升自身鋼琴專業(yè)技能的同時，掌握先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新和革新。

第三，要對大學(xué)鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行有效改革。隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，學(xué)生自身也有了不少改變，這就需要廣大高校不斷進(jìn)行鋼琴教學(xué)模式的革新和創(chuàng)新，以更好地滿足時代發(fā)展的要求，并根據(jù)自身教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)針對性地運(yùn)用教學(xué)策略，進(jìn)行差異化、個性化的教學(xué)，以滿足不同個性、不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

二、大學(xué)鋼琴教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)改革中現(xiàn)代教育理論的應(yīng)用

在大學(xué)鋼琴教學(xué)實(shí)踐過程中，鋼琴教師需充分重視鋼琴教學(xué)的實(shí)踐和理論結(jié)合，對鋼琴教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)把控，特別是鋼琴彈奏技能、技巧方面的講授。第一，鋼琴教師須根據(jù)鋼琴教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制訂相應(yīng)的教學(xué)方案，方案須注重突出教學(xué)重要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)形成有效的認(rèn)識，進(jìn)而在明確學(xué)習(xí)方向的基礎(chǔ)上，提升自身學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。第二，在實(shí)踐中，鋼琴教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，通過挑選一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)且較感興趣的曲目，讓學(xué)生帶著興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容體驗(yàn)，這樣不但能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，而且還能充分調(diào)動其主觀能動性。第三，大學(xué)鋼琴教師還應(yīng)嘗試應(yīng)用個性化教學(xué)方式，以豐富學(xué)生的鋼琴知識，提高學(xué)生的思考水平。同時，在教育教學(xué)中，教師還要強(qiáng)化與學(xué)生的溝通交流，及時了解學(xué)生的知識學(xué)習(xí)動態(tài)和他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，進(jìn)而通過采取針對性措施處理問題，提升鋼琴教學(xué)的效能。

三、大學(xué)鋼琴教學(xué)組織模式改革中現(xiàn)代教育理論的應(yīng)用

隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，高等教育的招生數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模越來越大，這對傳統(tǒng)的大學(xué)鋼琴教學(xué)組織模式帶來很大的壓力，因而，高等教育院校需革新和創(chuàng)新自身教學(xué)組織模式，用多元化的教學(xué)組織模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的單一教學(xué)組織模式。第一，教師應(yīng)積極利用先進(jìn)教學(xué)理念，進(jìn)行授課方式革新，通過小組、小集體和與其他課程的結(jié)合進(jìn)行授課方式探索，讓學(xué)生充分感受鋼琴學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的目的。在此過程中，教師要充分學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育理論知識，在注重現(xiàn)代教育理論應(yīng)用的同時確保鋼琴教學(xué)任務(wù)的有效完成。第二，高校要強(qiáng)化對鋼琴教師授課能力和演奏水平的評估考查，通過相應(yīng)考評機(jī)制的構(gòu)建，促使廣大鋼琴教師積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷提升自身的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好、更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)效能的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，大學(xué)鋼琴教學(xué)改革中現(xiàn)代教育理論的有效運(yùn)用具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，其能在很大程度上促進(jìn)鋼琴教學(xué)效能和教學(xué)質(zhì)量的提升。因而，我們必須強(qiáng)化對這一課題的研究和探索，以推動高校鋼琴教學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周紅生.現(xiàn)代教育理論在大學(xué)鋼琴教學(xué)改革中的有效運(yùn)用[J].成功（教育版），2013（18）：351.

[2]賀小珈.關(guān)于大學(xué)鋼琴教學(xué)改革的構(gòu)思與實(shí)踐[J].亞太教育，2015（19）：80-81.