大腦測試預(yù)測孩子的未來

王佳怡+++雷靂

三歲時認知測試分數(shù)較低的兒童更可能有一個糟糕的未來

一項發(fā)表在《自然：人類行為》（Nature Human Behavior）的研究指出，在孩子三歲時的腦測試似乎能夠預(yù)測其今后成功的可能性：低的認知測驗分數(shù)，比如語言能力方面的，表明大腦發(fā)育遲緩，這可能是因為生命早期刺激太少，但是這部分小孩子在未來更可能成為罪犯，或者成為依靠福利生活的人，抑或患上慢性疾病。

來自美國杜克大學的研究者追蹤調(diào)查了新西蘭超過1000名兒童三歲時的認知情況和未來發(fā)展情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在三歲時有著較低語言、行為、運動能力和認知分數(shù)的兒童，成年后超過80%的人會犯罪，需要處方藥及接受社會福利的也占據(jù)一定比例。對此，研究者認為，這項研究強調(diào)了早期生活經(jīng)驗以及干預(yù)支持弱勢兒童青少年的重要性，該項研究結(jié)果可能也適用于其他國家。

此外，當研究人員分開單獨分析三歲時認知測試分數(shù)較低的貧困線以下的孩子以及中產(chǎn)階級的孩子未來發(fā)展情況時，他們發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象，換言之，即便是中產(chǎn)階級的孩子，三歲時得分較低的部分在年齡增長后也會遇到困難。這表明，貧窮并不是與糟糕未來相聯(lián)系的唯一原因。

早期教育投資可以讓兒童有一個更加光明的未來

值得注意的是，研究人員強調(diào)，孩子的結(jié)局沒有在三歲就被確定，如果他們后來在生活中得到支持，比如通過康復(fù)計劃，那么他們的生活可能會被改變。

研究者之一，杜克大學的泰利·莫菲特（Terrie Moffitt）教授認為兒童越早獲得支持越好，這是因為如果一個孩子在三歲時走錯一步，沒有為上學做好準備，那么他們的失敗會像滾雪球一樣越來越多，對于成年生活也無法做好準備了。同時，她也指出：我們可以在生命的早期預(yù)測誰是服務(wù)的高消耗者，但是幾乎所有在認知評估中取得低分數(shù)的兒童都會遭遇“社會的裂縫”——沒有得到過我們其余的人得到的那種機會，沒有得到幫助去學習跟上這非常復(fù)雜和快節(jié)奏的經(jīng)濟環(huán)境所需要的技能。她認為社會應(yīng)該對以往的觀點進行反省，以給予這些人更多的支持。

莫菲特教授的丈夫阿甫夏洛穆·卡斯皮（Avshalom Caspi），一位倫敦國王學院的教授，也參與了這項研究。他希望這項研究可以促使政府對有需要的人在生命早期就進行投資。他說：“我希望我們的研究不是助長偏見，而是將建立公眾的同情和政治意愿去對兒童進行干預(yù)，更重要的是對兒童的家庭提供服務(wù)，這樣他們就可以在生活中得到更好的開始。”

資料來源：www.bbc.com/news/health-38281663

（責任編輯 張慧籽）