依托“互聯網+教育”背景 促進高中化學師生有效對話

唐 松

(江蘇省阜寧縣實驗高級中學，江蘇 鹽城 224400)

依托“互聯網+教育”背景促進高中化學師生有效對話

唐 松

(江蘇省阜寧縣實驗高級中學，江蘇 鹽城 224400)

“互聯網+教育”應用于師生有效對話的研究，對于教育技術學來講是一個新的領域，是具有開創性的研究，更是摸索性的研究.“互聯網+教育”可以為師生有效對話提供最理想的教學大環境，解決師生對話所面對的許多新問題.本文通過對新領域初探，希望能為”互聯網+教育”技術應用于高中化學學習高中師生對話的后續研究提供些許參考.

“互聯網+教育”；高中化學；有效對話

教育作為未來互聯網行業最關注的領域，"互聯網+教育"將成為教育變革的一個新的契機，一場互聯網支撐下的教育信息化顛覆性變革正在悄然發生.“互聯網+教育”可以為化學學習師生有效對話提供最理想的教學大環境，解決師生對話所面對的許多新問題.

一、“互聯網+教育”與高中化學師生對話的適用性

高中化學知識相較初中化學由“形象”到“抽象”，由“現象”到“質”， 由“淺顯”到“深入”，具有“理科”的特征大的變化，以及在觀察理解，分析思考，記憶總結等方面學習方式方法的轉變，還有高中生需要平等互動，自主獨立，熱情沖動等心理特征的變化幾個方面，與”互聯網+教育”交互性與平等性，即時性與快捷性，開放性與共享性，個性化與自由性的典型特征深度吻合(其實這也是為什么很多孩子沉迷于手機、電腦等網絡終端不能自拔的原因之一，值得引以為鑒！……