學前教育教學過程中常見的問題及對策分析

（六盤水市鐘山區大河鎮裕民幼兒園，貴州 六盤水 553000）

隨著國家相關部門對學前教育工作的重視，其對教師教學工作的要求也隨之提高，這不僅體現在他們要求教師們能高效地執行教學過程，還要求學生們在學習的過程中能發生一些積極的變化。學前教育的教學是一個嚴謹，且會受多方面因素影響的過程，因此在學前教育的教學過程中難免會存在一定的問題，這不僅會影響教師教學過程的執行，還會影響幼兒學生的學習效果。因此，每一位幼兒教師都應該細心地發現其教學中存在的問題，并采用一定的對策給予解決。

一、學前教育教學過程中常見的問題

（一）教學方式過于老套

教學是一個長期性的過程，并且每一時期的教學都存在一定的不同之處。如教學對象的不同、教學內容的不同以及教學目的的不同。針對不同時期教學中存在的諸多不同因素，教師們所采用的教學方法也應該有所不同。然而在學前教育時期，我發現很多幼兒教師所采用的教學方式都不可取。因為很多幼兒教師都在采用一些較為老套的教學方式，這使得他們的教學質量難以提高。據觀察，很多幼兒教師都在采用“填鴨”的方式進行教學。即教師們以自己的方式一遍一遍地給學生們教學相關內容，卻從不關注學生們的學習情況。比如，在給學生們教學拼音這一部分時，很多幼兒教師都完全參照于課本固板地給學生們講解拼音。有的幼兒教師甚至依據于課本給學生們直接念課本上的內容，并督促幼兒學生們記憶相關內容。我極其不贊成這種教學方式，因為這樣的教學方法并不能取得明顯的教學效果。因為據觀察采用這樣的方式進行教學，會使得很多幼兒學生在學前階段就喪失學習的樂趣。這不僅會加大教師們的教學難度，還會影響幼兒學生們對待學習的態度。并且過于老套的教學方式只會使課堂處于一片沉悶之中，讓幼兒學生們不能處于輕松的環境中學習。

（二）完全依據教材進行教學

每一時期的教學都配備有與之相適應的教材，學前教育時期也不例外。一般情況下，學前教育時期都配備有拼音、漢字、算術、美術、科學、音樂和舞蹈等相關教材。但我發現很多幼兒教師在教學中都會完全依據教材進行教學，也就是說，其教學內容完全來源于課本。當然我并不否認相關教材內容的確是幼兒學生必須掌握的，但我并不建議幼兒教師們完全依據于教材進行教學。因為很多地區的教材都是統一編寫的，有可能很多地區使用的都是同一教材。也就是說，幼兒教師使用的教材不一定完全適合于其所教的學生。完全依據教材進行教學只會使得幼兒教師的教學缺乏針對性，同時還不能適應于本班學生的教學。在幼兒教師們完全依據教材教學時，會導致其教學的內容不一定適合于所教學生們學習。并且教材中的內容都是固定不變的，幼兒教師一直給學生們教學固定不變的內容會極力地打削學生們創造力的發展。比如在教學幼兒舞蹈時，很多幼兒教師都依據課本給學生們教學一些生硬且不適宜學生們學習的舞蹈動作。這就導致了很多幼兒學生舞蹈動作生硬，且漸漸失去學習舞蹈的激情。

（三）幼兒教師的態度不夠溫和

在教學過程中，教師的態度是尤為重要的。因為教師的態度不僅能影響學生們對待學習的態度，還能影響一個學生的成長。并且每一個學生都有其自尊心，如若教師的態度不夠溫和則會傷及很多學生的自尊心。然而在學前教育的過程中，我發現很多幼兒教師的態度都不夠溫和。幼兒教師每天的教學工作較為繁重，使得很多幼兒教師無法抗擊其工作壓力。這就導致很多幼兒教師帶著消極的情緒工作，因此他們都以不夠溫和甚至狂暴的態度對待幼兒學生。仔細觀察我們會發現很多幼兒教師每天對幼兒學生都是罵罵咧咧的，有的教師甚至從未溫和地對待幼兒學生。由于幼兒學生的年齡尚小，因此很多學生的內心都比較脆弱。幼兒教師不夠溫和的態度只會讓學生們脆弱的內心受到傷害，并且幼兒教師還會得到學生們的厭惡。由于幼兒學生還不能客觀地看待事物，因此很多幼兒學生只會依據個人的喜好選擇性地學習。當幼兒教師不夠溫和地對待他們時，很多學生都不會積極參與進其教學中。

二、學前教育教學過程中存在問題的解決對策

（一）幼兒教師應采用游戲教學的方式

據相關心理學資料顯示，幼兒學生都比較向往于游戲活動。并且作為幼兒教師我們都知道，很多幼兒學生在上課期間依然沉浸在課間的游戲活動中。因此幼兒教師完全可以采用游戲教學的方式，這樣就能讓學生們在游戲活動中學習。比如在教學數學這部分時，幼兒教師可以給每個學生一個數字牌，并引導學生們完成“數字接龍”的任務。即幼兒教師出示“1”字牌，緊接著持有“2”字牌的學生應將其字牌出示給學生們看，并讀出“2”字，依次進行“數字接龍”。這樣就能讓學生們在玩的過程中能熟練地進行數數，并且還能讓他們保持學習的激情。

（二）借助于多媒體進行教學

在學前教育時期，幼兒教師不一定完全依據于課本進行教學，而可以借助于多媒體進行教學。因為不同地區的幼兒之間存在一定的差異，幼兒教師可以通過多媒體選擇適合于所教學生的內容進行教學。并且借助于多媒體可以給學生們提供豐富的學習資源，由此拓寬學生們的視野。比如幼兒教師可以通過多媒體給學生們提供一些更適合于他們的舞蹈學習視頻，讓學生們有針對性地學習舞蹈。并且通過播放舞蹈視頻的方式進行教學，會更加吸引學生們學習舞蹈。

（三）幼兒教師應以溫和的態度對待學生

每一個學生都是祖國的花朵，并且幼兒學生還是嬌嫩的花朵。因此幼兒教師都應精心呵護每一位學生，并以溫和的態度對待每一個學生。讓學生們在幼兒園能感受到愛與溫暖，這樣他們才能形成美好的童年記憶。這就要求每一位幼兒教師應仔細閱讀和幼教工作者相關的師德規則，并仔細思考作為一名教師應該持有的態度。只有幼兒教師在思想上能意識到溫和態度的重要性，他們才能以溫和的態度對待每一個學生。這就需要幼兒教師應始終持有愛心地對待工作，這樣就能避免他們以不溫和的態度對待學生。

在學前教育工作中，很多幼兒教師都存在教學方式老套、對待學生的態度不夠溫和并且完全依據于課本教學的問題。針對這樣的問題，我認為幼兒教師應以溫和的態度對待學生，并借助于多媒體的方式進行教學。