新媒體視野下高校立德樹人路徑探析

□許 萍

（武漢商學院工商管理學院 湖北 武漢 430079）

新媒體視野下高校立德樹人路徑探析

□許 萍

（武漢商學院工商管理學院 湖北 武漢 430079）

新媒體技術的快速發展對高校立德樹人帶來了機遇與挑戰。新媒體的資源共享性為高校立德樹人提供了新思路，新媒體的開放自由性使高校立德樹人環境更復雜，其迅速發展和普及為為高校立德樹人的教育者提出了新挑戰。但立德樹人是高校的根本任務和立身之本，做好立德樹人工作有助于人才的培養，有利于辦好高等教育，有利于應對網絡侵蝕。因此，應加快推進運用新媒體開展高校立德樹人的理念，加強高校立德樹人機制建設、創建高校立德樹人話語體系，增強吸引力。

新媒體；立德樹人；路徑

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中提出，要堅持把立德樹人作為中心環節，努力開創我國高等教育事業發展新局面。這為新形勢下加強和改進大學生思想政治教育工作指明了方向。隨著信息化、網絡化的不斷發展，新媒體對高校師生的思想行為有著廣泛而深遠的影響，因此，高校必須以立德樹人為根本，探索新媒體視野下高校立德樹人的路徑。

1 正確認識新媒體對高校立德樹人的影響

中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布第40次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，《報告》顯示，截至2017年6月，中國網民規模達到7.51億，占全球網民總數的五分之一。[1]隨著科學的發展與新媒體技術的日臻成熟，自由平等、資源豐富、多元寬松的新媒體極大的改變了高校師生的生活方式和存在方式，為高校立德樹人帶來了機遇與挑戰。首先，新媒體的資源共享性為高校立德樹人提供了新思路。由于新媒體的開放便捷、資源共享等特點，豐富多樣的信息在新媒體平臺自由流動，人們可隨時隨地的瀏覽、獲取、傳播信息。這些超越時空、海量且不得更新和繁殖的信息以聲、圖、字、像等形式呈現在人們面前，其信息獲取的簡便、傳播的迅捷性和資源共享性為高校立德樹人拓寬了新渠道、延伸了新時空、豐富了新內容，提供了新思路。其次，新媒體的開放自由性使高校立德樹人的環境更復雜。隨著信息技術飛速發展，各種數字化終端產品如電腦、智能手機等的普及，以及交互式網站、微信、QQ、微博、E-mail等APP構建起一個全新的新媒體環境，這個環境正沖擊著大學校園，新媒體的虛擬多元、開放自由性使得高校立德樹人的環境魚龍混雜。人的思想品德是在一定的環境里形成和發展的，思想政治教育活動也是在一定的環境里進行的。[2]新媒體的“每個人都是發言人”的表達方式、“所有人”對“所有人”的傳播方式，虛擬隱匿性的運行方式造就了新媒體環境下高校立德樹人當下獨有的復雜環境。最后，新媒體的迅速發展與普及為高校立德樹人的教育者提出了新挑戰。被稱為“銜著鼠標成長的一代”的當代大學生是使用新媒體的主力軍。其對新媒體的廣泛使用使大學生思想政治教育者主體地位和權威性受到嚴峻挑戰。美國未來學家托夫勒說“誰掌握了信息，控制了網絡，誰就將擁有整個世界”。雖然有些夸張，但也足以看出新媒體的重要性和重大影響。開放共享的新媒體環境，打破了傳統思想政治教育者的支配地位和權威性，教育資源和信息不再牢牢掌握在教育者手中，教育者也很難再通過“信息過濾”輸送到學生面前，取而代之的是新媒體信息的自由選擇、資源共享。由于主客觀因素的制約，受教育者對新媒體技術的把握和使用優于教育者，其作為現代人的主體性特征越來越突出，教育者的教育行為僅僅是為學生提供了選擇和引導，使教育者對整個教育過程的掌控大大削弱，其主體地位和權威性受到嚴峻挑戰。

2 科學把握新媒體視野下高校立德樹人的重要性

立德樹人是高校的根本任務和立身之本，面對新環境，要做好育人工作，一刻也不能放松的對教育根本使命的把握。

2.1 做好立德樹人工作有助于人才的培養

教育的本質就是育人、新媒體環境下做好高校立德樹人工作就是對教育本質的回歸，要培養具有優良道德品質、正確的價值認知和良好網絡素養的人。網絡世界紛繁復雜，網絡信息參差不齊、優劣有別，這對于正處于價值觀塑造的重要時期具有極大的負面影響，不良的網絡信息和不當的運用新媒體方式，都會造成青年學生的價值迷惘或扭曲。媒體環境下對高校的育人工作提出了新的要求，指出了新的任務。不僅需要掌握科學文化知識，還需要具有高尚的道德品質，加強高校立德樹人工作，引導青年學生在社會主義核心價值觀的引領下健康成長，成為德才兼備、全面發展的人才。

2.2 做好立德樹人工作有利于辦好高等教育

高校的立身之本就是立德樹人，高校的育人工作關系到培養什么人、如何培養人以及為誰培養人的問題，落實好立德樹人的根本任務是推動高等教育健康發展的必由之路。新媒體環境下，高校育人工作面臨著更復雜更多變的教育環境，堅持把立德樹人工作作為高校工作的中心環節，努力實現全過程、全方位育人。首先要堅持馬克思主義思想對高校育人工作的指導，這是高等教育的辦學方向和內在靈魂。其次，落實立德樹人根本任務也是對教育工作規律的準確把握，習總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中強調，“要因事而化、因時而進、因勢而新”。高校育人工作必須適應時代和環境的變化，在變化中堅守，在堅守中弘揚，辦好社會主義大學，始終保持社會主義中國高等教育的鮮亮底色。

2.3 做好立德樹人工作有利于應對網絡侵蝕

技術革命的發展帶給人們生活便利的同時也增加對應對現實問題的挑戰。新媒體是信息技術發展帶來的工具福利，但同時，它也帶來了挑戰。就高校教育工作而言，它改進了育人工作的方式、提供了新的途徑、加強了與學生的聯系，同時它也增加了育人工作的難度。其中，最嚴重的問題就是對主流意識形態的挑戰。西方國家利用其發達的網絡技術和強大的信息優勢，以我國高校為目標，持續進行分化、西化，與我爭奪青年、爭奪下一代的情況下，國家的意識形態安全、文化安全以及教育安全所面臨的挑戰十分嚴峻。[3]因而新媒體視野下關注并強化高校立德樹人有重要意義，有利于應對網絡陣地的缺失。

3 有效探究新媒體視野下高校立德樹人的路徑

新媒體在大學校園里的“新常態”及其對我國高校立德樹人的重要影響需要我們在新媒體視野下創新高校立德樹人理念、加強高校立德樹人機制建設、創建高校立德樹人話語體系，增強吸引力。

3.1 加快推進運用新媒體開展高校立德樹人的理念

習近平總書記強調指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。”新科技、新產品、新模式層出不窮，大學生的思想行為發生了變化，高校立德樹人的環境發生了變化，在這樣的時代背景下，高校立德樹人的理念也應隨時應勢的發生變革。在新媒體時代，高校思想政治教育者也必須走進網絡，尤其是要樹立“運用新媒體開展立德樹人”的新理念，學會利用大學生廣泛使用的新媒體開展立德樹人的影響力，這是時代發展對高校思想政治工作者的新要求，也是高校思想政治教育發展的內在要求。高校教育者必須看到，新媒體給高校立德樹人帶來的挑戰，已掀起了一個新的浪潮，高校教育者要看到這個浪潮并勇于應對這股浪潮，并成為這個浪潮前沿的弄潮兒，只有如此，才能把握時代發展的脈搏，事先立德樹人的根本任務。

3.2 建立運用新媒體建設高校立德樹人的機制

中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“面對新形勢、新情況，大學生思想政治工作還不夠適應，存在不少薄弱環節。”必須要“在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強實效性”。因此，在新媒體視野下，要有效運用新媒體新媒體時空建起高校立德樹人新課堂，將顯性教育與隱形教育相結合，提高高校立德樹人的實效性與吸引力；運用新媒體豐富高校立德樹人新的內容，將新媒體媒介素養教育與傳統道德教育、理想信念教育、社會主義核心價值觀教育等相結合，增強高校立德樹人的時效性、實現大學生思想政治教育內容的貼近性與針對性；運用新媒體構建高校立德樹人的新平臺，創建高校立德樹人的傳播平臺來高效、便捷、生動的傳播正面積極的育人內容，創建動態觀察平臺以“微服私訪”的形式觀察關注受教育者的思想動態，創建平等交互平臺，以輕松、和諧的方式構建新型師生互動關系。總之，要積極構建運用新媒體開展高校立德樹人工作機制。

3.3 創建新媒體時代高校立德樹人話語體系，增強吸引力

新媒體時代已成為不可逆轉的時代潮流，且由于年齡、成長環境、知識結構等因素，大學生對于對新媒體的把握和運用情況較為熟練，教育者如何在這種情況下獲得主動權，凸顯其價值引領作用就變得格外重要，這需要高校立德樹人掌握話語權。新媒體的“全民麥克風”造就了信息的非壟斷性與平等對話性，其傳播語言和形態也與傳統媒體不同，這為高校立德樹人提出了挑戰也帶來的機遇。我們我們要爭奪話語權，建立新媒體思想政治宣傳陣地，搶占網絡輿情導向制高點，宣傳社會主義核心價值觀，弘揚主旋律，強化主流聲音。這就要求我們樹立新媒體意識、運用新媒體語言、掌握新媒體技術，與大學生平等對話、尋求共鳴，從而實現對大學生進行世界觀、人生觀、價值觀的引導。也只有如此，才能運用豐富形象的新媒體內容、便捷高效的新媒體方式增強高校立德樹人的吸引力。

[1]CNNIC發布第40次《中國互聯網絡發展狀況統計報 告》http：//www.cnnic.net.cn/gywm/xwzx/rdxw/201708/t20170804_69455.htm。

[2]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

[3]繆迅.意識形態工作高效守土有責[J].中國社會科學網，2015(1).

[4]駱郁廷,郭莉.“立德樹人”的實現路徑及有效機制[J].思想教育研究，2013(7).

[5]方曉珍.高校“立德樹人”的理論指導與實踐路徑[J].思想政治教育研究,2013(6).

1004-7026（2017）19-0116-02

G641

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.19.075

本文是作者主持的武漢商學院校級科學（專項）研究項目“新媒體在大學生思想政治教育中的有效運用研究”（批準號：武商院[2016]69號 2016K Z006）的階段性成果。