從細微處關愛待進生

賴春曉

【摘要】 前蘇聯教育家高爾基說過這樣一句話：“愛自己的孩子，母雞都會。但教育孩子，卻不是母雞力所能及的事。”作為教師，關鍵是愛別人的孩子，也就是愛自己的學生。那如何愛學生呢？尤其是關愛待進生呢？俗話說：“細節決定成敗！”因此，筆者認為應該在學生生活、學習等各方面老師能近距離接觸到的細微處入手關愛待進生，讓孩子感受到溫暖，從而引導孩子喜歡學習、熱愛學習。而在筆者今年的六年級班主任工作中，主要從以下幾點著手。

【關鍵詞】 班主任 關愛 學生

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）03-182-01

一、抓住時機，樹立榜樣

待進生其實比其他學生更喜歡有人關注他，所以我們老師何不在他們身上創造一些正能量的優點讓其他學生關注他們？像我班的謝景陽同學，他是家中的小兒子，父親非常寵愛他，卻不管他的學習，以至于他的三科成績非常差，書寫更是“龍飛鳳舞”，根本看不出是什么字？上課不聽課卻也不騷擾其他同學上課，讀書也不動嘴，他不喜歡和人爭執或打架，平時也能聽從老師的教育。班中也有幾個學生的書寫特別差，于是我從關注他的書寫開始。平時在班中強調寫字筆畫清楚，工整就是好的字。在學生抄寫生字時，我有時會特意走到他的座位，教他寫生字，只要他的字有一點進步，我都會非常高興地表揚他。經過一段時間的努力，他的字變化非常大，于是我就在班中大力宣傳他的字，表揚他的進步，尤其是筆畫寫得清清楚楚，并讓同學

們課后去看看他的作業。看到他露出靦腆的笑容，我知道希望就在前方。在開家長會時，他的父親竟讓特地過來對我說他兒子的字和以前簡直就是天壤之別！在他的榜樣帶動下，我班其他幾個寫字非常糊涂，筆畫不清的待進生書寫也有了進步。

二、了解學生的家庭情況，從生活的小細節中關愛待進生

待進生的成績和紀律之所以差，大部分的原因是因為父母的夫妻關系出現問題，學生心靈上嚴重缺少愛，生活上缺少關注和溫暖。長期下來，部分待進生甚至在學校故意惹是生非，以此來獲取父母或別人的注意。因此，想要轉化待進生，必須先了解其家庭情況，才能在細微處不著痕跡的關愛待進生，才能讓其感受到自己并未被大家所拋棄，才能感到溫暖，繼而進步。如今年我教到的待進生劉承偉同學，剛開學時語文數學英語三科皆不及格，各科作業基本不完成，上課非常喜歡講話，課間更是喜歡和同學打鬧，而且喜歡破壞公物。針對他的情況，我先向他原來五年級教他老師了解他各方面的情況。原來他的父母離異，母親離開了連平。雖然父親疼愛他，但因為要出去賺錢養家糊口，孩子的學習是根本顧不上。而母親從來沒有回來看過他，甚至沒有打過電話。于是當一天早上發現他的作業沒有完成時，我并沒有嚴厲批評他，只是非常溫柔地問他：“怎么會沒有完成作業呢？”他不吭聲，于是我接著說：“那你什么時候能把作業補回給我呢？”他立刻說下午。后來下午他果然把作業交上來，我及時的表揚了他并提出今后要堅持完成作業的要求，她也點頭答應了。過了幾天，他就因為生病請了一天假，第二天早餐時，我特地倒了一杯暖暖的溫開水拿給他喝，并親切地問他身體怎樣？有沒有哪里不舒服？醫生開藥了？有沒有把藥帶來……他回答我的問題越來越來有笑容，最后我再次叮囑他一定要多喝水，病才好的快，才能和老師同學一起繼續上課。他點點頭，高興地進了課室。下午我又倒了一杯溫開水給他，再次關切地說：“如果感到不舒服，一定要告訴我老師。”就這樣對他做了一件非常小的事，卻令他充滿了笑容，于是我繼續關注他的一切，天熱時提醒他要常洗頭，天氣冷時關切地問他衣服穿夠沒有，會不會冷等等。一個月下來，他竟然能堅持完成語文和數學作業，英語作業也能偶爾完成，紀律也好了很多，期中考試語文竟然考了60多分。

三、耐心提出細致化的小目標，及時表揚或提出改進的地方

待進生維持好的方面的持續時間是非常短暫的，往往這邊剛取得了一點小進步，轉身又因為其他的事違反了紀律或沒有完成學習任務。因此我經常在表揚了待進生后，又提出他們要改進的地方，而且盡可能的細致化，才能讓他們不斷的進步。

四、了解關心待進生的興趣愛好，拉近和待進生的距離

每個人都有自己的興趣愛好，尤其是六年級的學生，更是形成了自己的興趣愛好。總和孩子談學習、談作業和紀律，學生，尤其是待進生，肯定抗拒和老師接觸談話，甚至左耳進右耳出。所以偶爾請待進生出來談話時，不妨談談他的興趣愛好。如我在找我班非常容易沖動動手打架的學生但又喜歡跳繩得韋安奇談話時，我會微笑地問他：“課余時間你喜歡玩什么？”“班上還有誰也有這個愛好？”“你們一起玩過嗎？”“什么時候去的？”“去哪里玩？”……不要小看這些平常的對話，實際上，通過這些談話，我們不但可以拉近和孩子的距離，讓他感受老師對他的關心，而且可以收集到很多關于學生的信息，及時糾正學生的思想偏差，在對待進生進行正確的行為引導時將會事倍功半。功夫不負苦心人，通過我一整個學期的努力，韋安奇同學從開學的動不動就動手打人，甚至和別班的同學打架，到一個星期打兩三次架，再到一個星期打一次架，到現在有同學挑釁他，他能忍住，甚至主動告訴我，進步十分大。紀律好了，學習成績自然也進步了，剛開學語文第一單元考不及格，到后來的勉強及格，到現在也能考七十分左右了。

從小細節出發，真正地關愛待進生，也許你都不知道是哪個地方觸動他了，他就開始知道學習了。這樣，對于作為老師的我們是多么地欣慰呀！所以，我會繼續從細微處著手去關愛學生，尤其是待進生！