高中音樂教育對素質教育的影響及其建議

馬丹飛

【摘要】 在過去很長一段時間中，高中的音樂教育處在邊緣位置，如今在我國教育改革的實施中，音樂教育有著特殊的魅力和較強的功能性，逐漸被越來越多的人認可。本文通過討論音樂教育的功能性，為高中音樂教學提出了具體和有效的措施。

【關鍵詞】 高中音樂教育 素質教育 影響

【中圖分類號】 G633.951 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）03-006-01

我國高中教育正處在轉型的特殊階段，這次轉型主要是針對音樂教學，既存在發展機遇，也存在挑戰。音樂教育需要改變教育的傳統理念，以滿足新時期發展的需要。音樂教師必須參加教育活動，應當在實踐中將音樂的魅力的充分展現出來，從而培養出實踐性、包容性和高品質的綜合性音樂人才。

1.音樂的主要功能

1.1 情感功能

音樂藝術之所以能夠源遠流長、贏得人們的喜愛且深入人心，主要是因為它直接的將音樂情感傳達到人的內心。它雖然存在于無形之中、我們看不到、摸不到，但是卻能夠讓無數的人著迷。音樂有無窮變化的風格，它能激發起的情感也具有很大的變化性。

藝術和音樂之所以能夠走過一個漫長的歷史，并且贏得了人們的喜愛，主要原因在于它直接接觸到人們的心靈深處。盡管它不可見，我們無法看到和感知，但可以讓無數人為之著迷。音樂沒有國界，沒有固定模式，它卻可以直抵心房，給人們不一樣的感受。例如，傷心郁悶的人比較適合聽藤田惠美的《Down by the Salley Gardens》，或者是馬修·連恩的《布列瑟農》；當你工作一天，身心疲憊之時，可以聽漢族古琴名曲《梅花三弄》，或者是法雅的《西班牙花園之夜》；當你思緒紊亂，內心感到不安的時候，比較適合聽樂府吳聲歌曲《春江花月夜》。不同類型的音樂給人不同的感受，不同的心情可以和某一種音樂產生共鳴，人們離不開音樂，音樂也離不開人們。

1.2 商業價值

音樂除了有藝術美，其他行業所播放的音樂也有自己的特色，甚至可以創造相當大的商業價值。很多人都有過體驗，購物商場經常播放音樂各種音樂，然而這些音樂的目的并不單單是為客戶提供愉快的購物氛圍，而且還會激發顧客的購物欲望。據專家調查發現，如果商場選擇正確的音樂進行播放，購物的商場銷售額有顯著的提升，可以提升接近四成。 如果商場播放一些柔美舒緩的音樂，客戶就會減慢步伐，挑選商品的時間也會增加，從而購買更多商品。通過以上實例，我們可以看到音樂帶來的商業價值。

1.3 創造功能

除了上述功能之外，音樂還具有創造功能，能夠激發人的創作靈感，培養人的創造力與想象力。音樂不僅僅有上述價值，它還可以激發創作靈感，激發人的潛力，培養創造力和空間想象力。馬克斯·普朗克是著名的量子力學的奠基人，他曾在1918年獲得諾貝爾物理學獎。他除了一生致力于量子力學的研究外，他對音樂也是十分熱愛，他可以彈奏鋼琴、大提琴、管風琴等等樂器，還曾經擔任歌唱老師。在音樂中，普朗克找到了精神上的寧靜和慰藉。在他的精神天平上，理論物理學站在一邊，另一邊是古典音樂。可以說音樂對他的理論研究起到了非常重要的作用。

2.高中音樂教育現狀分析

多年新課程改革的實施和優質教育的推廣正在逐步改善，但由于多年以考試成績為導向的影響，中學教育的理念還存在一些問題，具體問題是：1.過于重視音樂表現的技巧，忽視了文化知識，雖然教育部門已經發現藝術招生的文化素質亟待提高，然而由于各種各樣的原因，社會已經形成了藝術生文化素質低下的錯覺，而且錄取分數不高的特點。這導致那些認為自身沒有考上高等院校能力的學術，可以通過藝術考試的形式進入大學。每年都會有這樣的學生，以這種模式通過高考進入高校。有的同學以音樂專業為跳板，進入大學之后轉入其它不好考的專業。以上這些現象并不少見，共同點在于這些音樂系學生缺乏足夠的文化知識，這是不利于培養出高素質的音樂隊伍和音樂人才的。

隨著社會、經濟快速轉型，社會對于人才的要求也漸漸地改變。如今社會更加傾向于動手能力強、實踐能力強、擁有創新性思維的人才，而對知識型的人才已經飽和，社會不太需要只會讀書考試的人。高中音樂教學的過程中，大部分音樂教師只對音樂理論知識和技能進行重點講解，卻忽略了音樂創造力和音樂素養的培養，以致于不利于學生的綜合發展。

3.音樂教育對高中素質教育的影響

3.1 提升高中生的文化素養

高中音樂教學要普及樂器的音樂教育，不同的感官可以更好地協調與合作，有利于提高學生的協調性和適應能力。 學生在音樂理論實踐基礎上，可以鍛煉他們的記憶能力和理解能力，幫助學生體驗到音樂的真正魅力。由此可以看出，高中音樂教育活動的有序發展，有利于提高高中生的文化品質，這將有助于提高高中學生的綜合素質。音樂教師能夠正確地理解音樂教育的重要性，認真發揮音樂教學的引領作用。

3.2 提升高中生的創新性

良好的教育的最終目的是提高學生的創造力和想象力，以及他們的審美水平，在高中音樂學習時就要向他們灌輸優秀的、極具創造力和想象力的音樂作品。所以學生在欣賞這種音樂的時候，他們不禁會被音樂的魅力所感染，激發他們的創作靈感，培養學生的音樂素養，提高學生的綜合素質。

4.結語

實施素質教育是當今我國教育面臨的重大課題。我們必須努力的去與世界同步，向那些教育良好的國家學習。即使是那些貧困的地區也應該這樣，作為音樂素質教育是素質教育的組成部分，應該給予足夠的重視。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]蔡秀平. 試論高中音樂教育對素質教育的影響及策略[J]. 學周刊，2013，22：192-193.

[2] 周雅琴. 淺析高中音樂教學與素質教育的融合[J]. 戲劇之家，2015，07：239.

[3]劉育濤. 高中音樂教育對素質教育的影響及其建議[J]. 亞太教育，2015，22：64-65.