孩子，你可能沒(méi)有天賦，但我還想培養(yǎng)你

王德春

我受古典文學(xué)的影響較深，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化所推崇的“琴棋書(shū)畫(huà)”很是看重。所以，在兒子很小的時(shí)候，我就買(mǎi)來(lái)了各種培養(yǎng)藝術(shù)愛(ài)好的書(shū)籍，希望他能夠從中得到一點(diǎn)啟發(fā)。

兒子3歲多的時(shí)候，我開(kāi)始慢慢讓他拿起筆來(lái)涂鴉。然而，兒子在這方面的“后知后覺(jué)”讓我很失望。我一個(gè)同事的女兒，兩歲多一點(diǎn)便能畫(huà)出像模像樣的小人兒，4歲時(shí)便能畫(huà)出一個(gè)成形的物品了。可我的兒子，直到4歲多還只會(huì)畫(huà)一些橫七豎八、雜亂無(wú)章的線條，任我怎樣努力，也很難從中“抽象”出什么東西或是故事來(lái)。他滿4周歲的時(shí)候，我曾帶著他找到一家少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，希望老師能夠“點(diǎn)石成金”。沒(méi)想到他只上了十幾分鐘的課，就頭也不回地跑了出來(lái)。老師對(duì)我說(shuō)：“還是再等等吧！”

我只好再等，或者說(shuō)是暫時(shí)放棄，直到我一個(gè)大學(xué)同學(xué)帶著她12歲的女兒來(lái)訪。

大學(xué)同學(xué)當(dāng)年不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且頗有藝術(shù)才華，尤其是繪畫(huà)才能令人刮目相看。她的女兒也是小小年紀(jì)便畫(huà)得一手好畫(huà)，聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)通過(guò)了漫畫(huà)的最高考級(jí)，開(kāi)始進(jìn)入素描學(xué)習(xí)了。對(duì)于素描，她的領(lǐng)悟和上手之快也常常令老師驚嘆。

我聽(tīng)到這些，自然羨慕不已，不過(guò)也覺(jué)得理所當(dāng)然：這孩子的遺傳基因好??！

沒(méi)想到同學(xué)立即反駁我說(shuō)，她自己當(dāng)年并沒(méi)有什么繪畫(huà)天賦，只是因?yàn)樾愿駜?nèi)向，別的同學(xué)聚在一起玩的時(shí)候，她總是一個(gè)人低頭畫(huà)畫(huà)，時(shí)間長(zhǎng)了，便熟能生巧，漸漸地畫(huà)得好了。至于她的女兒，更是她用心培養(yǎng)的結(jié)果。她說(shuō)，為了培養(yǎng)女兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣，她買(mǎi)的各種繪畫(huà)材料多達(dá)30多種；在她家，凡是女兒伸手所及的地方，都會(huì)有筆和紙?zhí)稍谀抢锏戎?。她?qiáng)調(diào)說(shuō)，為了一直保持女兒的興趣，她只會(huì)創(chuàng)造條件引導(dǎo)她畫(huà)，但對(duì)于她畫(huà)的是什么，完不完整，像與不像，以及在哪里畫(huà)，都從不干涉。她說(shuō)，是保留完好的興趣和完全自由的環(huán)境——而不是天賦——成就了她的孩子。

我懂了。當(dāng)然，我并沒(méi)有否認(rèn)天賦的存在，只是明白了天賦也是一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)出來(lái)的。什么叫天賦？其實(shí)，天賦本質(zhì)上也是一種物質(zhì)傳承，它和所有其他的物質(zhì)傳承一樣，是需要一點(diǎn)一點(diǎn)，甚至一代一代地去錘煉、去積累的。

我懂得了靜待兒子的“花開(kāi)”。我知道，因?yàn)楦改傅幕A(chǔ)太差，教育又不一定得法，同樣的辛苦可能無(wú)法給兒子換來(lái)同樣的收獲。但我相信，我們的努力一定會(huì)讓兒子改善他的“藝術(shù)基因”。

讓我欣慰的是，就在最近一個(gè)月的時(shí)間里，兒子像突然開(kāi)了點(diǎn)竅，一改過(guò)去的“龍飛鳳舞”，轉(zhuǎn)而畫(huà)一些成形的東西了，比如石頭、太陽(yáng)、糖葫蘆等。雖然還是那么簡(jiǎn)單、那么粗糙，但我相信，只要堅(jiān)持下去，總有一天，他會(huì)畫(huà)出一幅完整的、有意義的圖畫(huà)來(lái)！

兒子，就畫(huà)畫(huà)而言，你可能真的沒(méi)有多少天賦；但是沒(méi)關(guān)系，只要你還有興趣，我們就一直堅(jiān)持。因?yàn)?，只要你還在努力，就一定會(huì)超越自己！