加拿大安大略省幼兒教育特點

1.強調幼兒在真實生活情境中的學習

安大略省的幼兒園強調要讓幼兒在真實的生活情境中學習。1998年，安大略省教育和培訓部制定了該省歷史上第一個《全日制幼兒園大綱（草案）》（The Kindergarten Program）。2006年，頒布了新修訂的《全日制幼兒園大綱（草案）》。兩個大綱都明確提出，幼兒的學習是一種綜合的、相互聯系的學習，幼兒園應鼓勵幼兒參與社區生活，讓他們置身于真實的生活情境，把學習和自身的生活及周圍世界聯系起來，以促使幼兒更有效地學習，獲得更豐富、實用的知識經驗。

2.重視發展幼兒解決實際問題的能力

重視發展幼兒在生活中發現問題、解決實際問題的能力，可以說是安大略省幼兒教育的又一個特點。分析該省《全日制幼兒園大綱（草案）》中各個教育領域所要達到的目標，不難發現其核心是發展幼兒解決實際問題的能力。

在日常的幼兒園學習活動中，安大略省的幼兒園教師鼓勵孩子們在生活中自己發現問題、提出問題，然后讓他們帶著問題去想辦法，去尋求幫助，去尋找答案。這種從生活中來，又回到生活中去的學習方式，在安大略省幼兒園中十分常見。

3.注重幼兒自主探究能力的培養

關于這一點，1998版大綱中“學習期望和學習機會”（Learning Expectations and Learning Opportunities）部分有這樣的闡述：幼兒園應鼓勵幼兒去探究、創造、質疑、預測、嘗試、分析、表現，清楚地表明培養幼兒自主探究能力是安大略省幼兒教育的特點之一。

在學習活動中，我們會看到，教師不會直接向孩子們介紹知識，而是為他們提供了觀察和操作的材料，創設了可供探究和發現的場景。藉此，孩子們通過自主活動、親身嘗試，發現問題并解決問題。這種學習過程能有效提升幼兒的自主探究能力。