關于高中物理學習方法與策略淺析

麻俊玲

(山東省高唐縣第一中學，山東 聊城 252800)

關于高中物理學習方法與策略淺析

麻俊玲

(山東省高唐縣第一中學，山東 聊城 252800)

高中物理是一門具備較高的難度和較大的挑戰性的學科.高中物理是高中學習體系中的一個重要組成部分，是高考考察內容中的一個重要內容.物理學習需要一定的理科素養和邏輯思維，對高中生的理解能力具備了較高的要求.物理具有它自身的特點和規律，要想學習好物理，跟科學正確的學習策略和方法息息相關.所以，高中生要想學習好物理，必須掌握科學正確的學習策略和方法.

高中物理;學習方法;策略

高中物理跟初中物理相比，具有更大的難度，是比較難學難理解的學科.而從我們的生活中又能在很多方面尋找到物理常識和物理規律.所以，學習物理，獲得物理知識，訓練物理思維十分有意義.在此，對于高中物理學習的策略和方法，我來談談自己的想法.

一、深入解讀教材，注重夯實基礎

無論學習什么課程，學習教材始終是第一步的，物理更是如此.教材是教師與學生間進行教學活動的主要內容與手段，對教材的解讀是物理學習的基礎，打好基礎是關鍵.把對物理的學習比作是建筑樓房的話，那學習教材無疑就是穩固房基的過程.沒有一個穩固的基礎，這座樓再高也是無用的，并且潛在的危險只會越來越大.所以學生必須對教材加以重視，注重解讀教材.而事實恰恰相反，很多學生往往忽視物理課本，認為課本上的東西太過簡單.但是教材上的內容才是最基本的知識點，學生必須形成立足課本的意識，準確地理解并掌握基本概念和基本規律，真正掌握好了基礎知識，才能夠使自己能夠深一步地挖掘與探索.關于基本概念，舉一個例子.比如說速率.它有兩個意思：一是表示速度的大小；二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中).是所謂“百變不離其宗”，物理教材就是其中的“宗”.只有深入解讀教材，吃透課本，練好扎實的基本功，能夠舉一反三，高中生才能對物理知識進行靈活變通，提高物理成績.著重于教材的學習是高中生提高學習質量的基本保障.

二、上課認真聽講，緊跟老師的步伐

要說學習物理，上課要認真聽講是不容置疑的.一切學習物理解物理題的基本思路和方法都是最先通過老師來傳授的，這一點是不可動搖的.上課聽老師講解，跟著老師思路走，學生才能弄清楚如何去讀懂題目，明確題目的考察點，理解題目的意圖，才能知道從哪里下手去解答最基本的物理題.上課認真聽講，還能抓住老師在課上教授的一些解題技巧和簡便方法，并且形成一定的物理思維和物理邏輯，對自己的長期的物理學習能產生很大的影響.有時候，一旦錯過了老師講課時提及的知識點，要想再去趕上老師的步伐和節奏就具有很大的困難，從而導致一連環的理解困難和障礙，就會對物理的學習產生極負面的影響.試想，因為一時的失誤而導致長期的學習混亂，豈不是得不償失.所以，上課認真聽講，緊跟老師的步伐，十分重要.

三、課后加大練習量，見識多種題型

要說學習物理，多做題多訓練也是必不可少的.需要掌握的物理公式、物理原理、物理規律的運用正是通過物理題目來體現的，學生正是在練習物理題目的過程中能夠加深對那些深奧的公式原理等的記憶和印象以及促進對它們的理解，從而明白物理的深層原理和內在含義，獲得解題的規律和技巧，以此提高物理成績.并且，物理題庫中的題目數不勝數，不可能做完它們.這就需要先去大量做題，多見識一些題型.在對題型有一個基本的了解后，通過詢問老師，接受老師的指導，去選擇一些典型的題型，并且制定練習計劃，有規律有步驟有目標地練習物理題.而不是盲目地大量做題，沒有針對性.有了計劃性的練習，學生能夠加深對物理的認識和理解，從而促進物理學習.

四、成立學習小組，合作學習

對于任何事情，都不可能單以個人的力量去完成完善它，團結合作總是有必要的.“一個人走得快，一群人走得遠”，這就充分闡釋了團結合作的重要性.在高中物理學習的課程中，在習慣了個體學習的學習方式后，學生可以采取小組制的學習策略.學生可以自行尋找學習伙伴，注意科學均衡地搭配好組內學生成員的物理成績和物理水平.這就需要一些不同水平的同學在一起學習.即使有些同學物理成績不夠好，但是他們對于物理問題進行思考的方式還是有特別之處的.對于物理課上布置的學習任務以小組為單位來完成.在物理學習小組中，同學之間能夠自由發表自己的意見想法，進行討論分析，從而尋求正確的答案以及有效的解決辦法.同時學生可以進行一幫一輔助學習，取長補短，優勢互補，合作學習.這種小組學習制能夠幫助學生自身彌補單個人思想的不足，充分地訓練物理思維，提高他們的物理水平.

物理學習任重而道遠，高中物理學習在高考的考察內容中占據了比較大的部分，學習好物理能夠幫助學生提高高考分數.物理知識存在于生活中的方方面面，并且存在于工作中的多個領域.對于學生而言學好物理，訓練物理思維，形成物理邏輯對未來的生活和工作都具有重要意義.學好物理不僅是一項長處，更是一種能力.所以，高中生需要運用正確科學的學習策略和方法去學習好物理.

[1]唐巍.高中物理學習策略激起教學對策探討[J].新教育時代電子雜志，2016(34).

[2]左渤.高中物理課堂教學中問題情景的創設研究[J].科教導刊，2014(19).

[責任編輯：閆久毅]

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1008-0333(2017)25-0062-02

2017-07-01

麻俊玲(1981.10-)，女，山東省聊城，一級教師，大學本科，從事高中物理教學.