全面發(fā)展，為孩子一生幸福奠基

文│劉洪濤

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全面發(fā)展，為孩子一生幸福奠基

文│劉洪濤

山東省青島市嶗山區(qū)華樓海爾希望小學(xué)坐落于山清水秀的華樓山腳下，2000年8月建成啟用，是由畢家、五龍澗、烏衣巷和藍(lán)家莊四所小學(xué)合并而成。十六年來，學(xué)校始終秉承“為孩子一生幸福著想”的辦學(xué)理念，實(shí)施開放教育，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)“同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育”目標(biāo)。學(xué)校先后榮獲“全國數(shù)字校園試點(diǎn)學(xué)校”“山東省規(guī)范化學(xué)校”“山東省教學(xué)示范學(xué)校”“山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“山東省模范希望小學(xué)”“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校”“山東省綠色學(xué)校”“山東省優(yōu)秀家長學(xué)校”等三十多項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)，是一所現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。

＞＞鄉(xiāng)土特色：葫蘆創(chuàng)作

打造優(yōu)質(zhì)的數(shù)字校園

“建一所有文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校，讓每個(gè)農(nóng)村孩子享受有文化的優(yōu)質(zhì)教育，從中獲得自信、從容和有尊嚴(yán)地成長。”這是樓海爾希望小學(xué)的追求目標(biāo)。學(xué)校十分重視教育信息化在管理、教學(xué)等各方面的應(yīng)用，依托信息技術(shù)，變革教與學(xué)的方式，使農(nóng)村孩子和城里孩子一樣“同在藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育”。

圍繞創(chuàng)建農(nóng)村特色“數(shù)字校園”這一目標(biāo)，學(xué)校在硬件建設(shè)上，上求支持，下挖潛力；在軟件建設(shè)上，明確責(zé)任、發(fā)揮專長；在管理運(yùn)用上，建章立制、注重實(shí)效。如今，學(xué)校現(xiàn)代化信息管理網(wǎng)絡(luò)，如同步課堂、一卡通中心管理平臺(tái)、三D打印創(chuàng)課課程、生成性資源庫等面向師生的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)建成，教學(xué)信息、教學(xué)資源通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了資源共享與整合，實(shí)現(xiàn)了“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的局面。

2012年，學(xué)校成為山東省唯一的“中國教育發(fā)展基金會(huì)戴爾‘互聯(lián)創(chuàng)未來’項(xiàng)目”二期項(xiàng)目學(xué)校。學(xué)校已實(shí)現(xiàn)萬兆光纖接入，無線覆蓋，移動(dòng)終端人手一個(gè)。2013年，學(xué)校又被評(píng)為“全國數(shù)字校園試點(diǎn)學(xué)校”，并先后成功舉辦青島市信息技術(shù)與學(xué)科融合現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、青島市教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)等。

營造良好的閱讀氛圍

中國有一個(gè)詞語叫“書山”，其實(shí)經(jīng)、史、子、集已是浩如煙海，非一山能夠填滿的。所以在中國，“讀書”自古就是一件大事。

近年來，樓海爾希望小學(xué)以“實(shí)施開放閱讀，浸潤書香童年”為主題扎實(shí)開展讀書活動(dòng)。與好書交友，與好書為伴，校園里書香彌漫。為滿足學(xué)生自主閱讀的需要，學(xué)校不僅閱覽室全天候開放，而且在樓道的寬闊地帶設(shè)立了“讀書俱樂部”“陽光書吧”“開放書屋”，每到下課時(shí)間，孩子們會(huì)找到自己喜歡的圖書，在書海中盡情遨游。這便是學(xué)校走廊中最亮麗的一道風(fēng)景線。

教室外精選了以“書香詩韻”“詩情畫意”“濃濃詩意”為主題的200首經(jīng)典古詩詞，孩子們可以隨時(shí)隨地吟誦。同時(shí)學(xué)校還積極開展“獻(xiàn)一本讀百本”活動(dòng)，學(xué)生們紛紛將自己喜愛的書帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書漂流。班級(jí)里已形成好書先讀為快的讀書氛圍，大家暢游書海，共同分享著讀書的美妙，感受著讀書的樂趣。為了提高學(xué)生誦讀的積極性，學(xué)校從小處入手，組織多樣活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀情趣。通過開展圖書交流大集、經(jīng)典誦讀、讀書征文、故事演講、詩情畫意讀書手抄報(bào)評(píng)選，以及成立“綠葉文學(xué)社”等方式，讓孩子在閱讀中感悟成長，品嘗閱讀帶來的快樂。在學(xué)校和家庭的共同努力下，讀書真的成了一種生活、一種需求、一種時(shí)尚。

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打造專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)

青年教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量，為此，學(xué)校出臺(tái)一系列的措施，助力青年教師成長。每學(xué)年之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，對(duì)每一個(gè)崗位的用人，對(duì)每一個(gè)年輕教師的提拔，都認(rèn)真進(jìn)行比較和篩選。推行“三格”（入格、上格、風(fēng)格）培養(yǎng)模式，對(duì)教師實(shí)行分層培訓(xùn)管理。“入格”針對(duì)的是新教師或者教育教學(xué)尚有困難的教師，通過“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程促進(jìn)其主動(dòng)成長；“上格”針對(duì)的是進(jìn)步較快的青年教師，學(xué)校制定了詳細(xì)的《青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》，采取“指路子”“厚底子”“架梯子”“搭臺(tái)子”“撰稿子”的措施，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年教師參加觀摩課、示范課、參賽課、研討課……為教師創(chuàng)造一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)、有壓力、有上進(jìn)的空間和土壤，激發(fā)年輕教師人人創(chuàng)優(yōu)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先；“風(fēng)格”目標(biāo)針對(duì)的是骨干教師，采取定點(diǎn)培訓(xùn)與外出考察學(xué)習(xí)相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)踐與外出掛職鍛煉相結(jié)合、專家引領(lǐng)與主動(dòng)發(fā)展相結(jié)合、理論提升與實(shí)踐反思相結(jié)合的方式，進(jìn)行提高培訓(xùn)。通過一系列培訓(xùn)活動(dòng)，形成“一年打基礎(chǔ)，兩年優(yōu)秀，三年成骨干”的成長路徑，教師專業(yè)化水平不斷提升。

十一年間，學(xué)校共培養(yǎng)了四名副校長，六名中層，兩名幼兒園園長，為兄弟學(xué)校輸送了14名骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)干部。目前學(xué)校有3名教師被評(píng)為嶗山區(qū)首批名校長、名師；劉洪濤進(jìn)入齊魯名校長培養(yǎng)人選名單；孫述平進(jìn)入青島市名師培養(yǎng)人選名單；藍(lán)彩艷進(jìn)入嶗山區(qū)第二批名師培養(yǎng)人選名單。

開設(shè)多彩育人課程

作為一所發(fā)展中的現(xiàn)代化農(nóng)村小學(xué)，多年來，華樓海爾希望小學(xué)在課程實(shí)施上既落實(shí)了國家課程實(shí)施方案，又逐步突出開放教育的辦學(xué)特色，構(gòu)建了學(xué)校開放教育的課程體系。學(xué)校積極開發(fā)拓展課程，采用師生雙向選擇、人人有課的方式，開設(shè)了3D打印、巴烏、油畫、拼插、合唱、舞蹈、剪紙、跆拳道、十字繡、象棋、體育游戲、Steam等拓展課程。多彩課程的開發(fā)，為學(xué)生搭建起展示才華的平臺(tái)，取得了明顯的效果。“嶗山葫蘆”手工制作參加了全國“五藝展”，學(xué)校被評(píng)為青島市優(yōu)秀組織單位；《國際跳棋》校本課程不僅有知識(shí)講解，更有選手對(duì)弈、專家點(diǎn)評(píng)，孩子們?cè)凇捌鍢啡谌凇钡姆諊校壿嬎季S能力有了很大提高，學(xué)校榮獲青島市國際跳棋特色學(xué)校，多次榮獲青島市智力運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體冠、亞軍。

教育的最大魅力就是讓每一位學(xué)生擁有希望，教育的最大功能就是影響受教育者并分類推進(jìn)，教育的最大成功就是讓每個(gè)學(xué)生都成為更好的自己。而華樓海爾希望小學(xué)的目標(biāo)就是讓每一個(gè)學(xué)生沐浴幸福教育的陽光，成為一個(gè)有內(nèi)涵的華樓海爾人。

（作者單位：山東省青島市嶗山區(qū)華樓海爾希望小學(xué)）