淺析網絡環境下的電子商務教學模式分析

劉漢賓

摘 要： 網絡信息技術的發展以及信息技術在社會各行各業中的廣泛應用對中職教育教學工作產生了一定的影響，將信息技術應用到電子商務教學模式中，電子商務教學模式也發生了一定的變化。本文就從網絡環境下電子商務教學模式入手進行分析，希望能夠為中職院校電子商務教學質量的提升提供良好的支持。

關鍵詞：網絡環境 電子商務 教學模式

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）02-0195-01

受到中職教育普及發展的影響，不同學科之間的聯系愈加密切，在社會人才需求的作用下，電子商務教學逐漸出現并得到飛速發展，成為中職學校教育實踐中較為重要的人才培養方向，受到社會各行各業的高度重視。因此在網絡環境下應該對電子商務教學模式進行充分分析，探索電子商務教學優化改革措施，為網絡環境下電子商務教學作用的發揮以及電子商務人才的培養提供相應的保障。

一、積極構建電子商務網絡化教學平臺

電子商務網絡化教學平臺的構建是對電子商務教學模式進行改革創新的基礎，只有構建較為健全的網絡化教學平臺，為學生提供網絡教室、網絡考場以及網絡綜合分析討論專區，進一步增強電子商務教學的科學性和實踐性，在網絡教學平臺的作用下，教師和學生之間的溝通和交流程度才能夠得到顯著的提升，進而營造良好的教學氛圍，促使學生的學習成效得到進一步凸顯。具體來說，在電子商務網絡化教學平臺中，網絡教室的構建能夠為學生提供遠程或者在線服務，并且在網絡教室中，教師和學生可以進行溝通和交流，借助在線互動，學生能夠在教師的指導下對電子商務知識形成系統的認識和理解，進而有效提升教學效果。而網絡考場的存在則可以讓學生在完成一個階段知識的學習后進行自主考核，把握自身學習狀況，對自身不足之處進行調整[1]。這樣，借助網絡教室和網絡考場的設置，學生能夠接受更為科學的教學指導，電子商務教學質量也必然會得到顯著的提升。此外，電子商務教學具有較強的商務屬性，因此對學生的交際能力也具有較高的要求，而網絡綜合討論區的設置，為學生提供了溝通和交流的場所，不同學生在此處可以暢所欲言，學生的表達能力和交際能力必然會得到進一步強化，有助于將學生培養成為高素質電子商務人才。

二、積極組建電子商務網絡實驗室

在當前網絡環境下，將網絡信息技術與電子商務教學進行有機整合，對電子商務網絡實驗室的構建是其中較為重要的內容，能夠有效保證電子商務課堂教學的實踐性，因此針對電子商務體系中具有較強實踐性的知識點，如PS、DW以及Maya等，教師可以借助網絡實驗室組織學生在網絡上完成相關實驗，切實提升學生的電子商務實踐能力。以DW知識為例，在組織開展網絡實驗教學的過程中，前兩節的講解教師可以充分借助本校構建的網絡實驗室讓學生在學習過程中對網頁制作等基礎性的知識形成全面的認識，并了解制作技術和代碼等的實際應用，讓學生充分掌握理論知識，在后兩節則應該組織學生參與計算機實踐操作，讓學生在電子商務網絡化教學平臺中完成教師布置的學習任務，在有效增強教學實踐性的同時促使學生的知識應用能力得到進一步強化，為學生綜合素質的培養提供相應的保障。此外需要注意的是電子商務教師在管理網絡實驗室的過程中應該盡量保證網絡實驗室的開放狀態，讓學生能夠結合自身興趣愛好對B2B、B2C等加以了解和實踐，自主完成模擬系統學習，為學生后期實際操作奠定基礎。唯有如此，才能夠真正發揮出網絡信息技術的作用，為電子商務人才的優化培養提供相應的保障。

三、充分利用網絡資源制作實踐性教學課件

電子商務人才的培養離不開實踐教學的支持，因此教師在制作教學課件的過程中也應該嘗試應用網絡信息技術制作實踐性較強的電子教學課件，突出電子商務教學模式的網絡化特點，增強電子商務教學效率和效果，為電子商務人才的科學培養提供相應的保障[2]。在具體操作方面，電子商務教師除了應該制作簡單的PPT教學課件外，還應該嘗試設計視頻教學課件、在線教學課件等等，滿足學生的實踐學習需求。

以電子商務教學中的 FL教學為例，由于FL教學本身能夠表現出一定的網絡化和動態化特征，因此教師對電子商務課件的制作也應該采用更為靈活的方式，即利用網絡資源編碼小型動畫來完成對數據庫的創建，并且在創建過程中可以將數據庫分為三個級別，即理論知識、視頻網絡連接以及實踐教學，讓學生借助視頻網絡知識和實踐操作方面的講解掌握FL的實際應用技術，真正實現將FL與社會實踐的結合，為教學質量的提升以及學生電子商務綜合素養的培養奠定基礎。

結語

綜上所述，在信息技術不斷發展并且得到普及性應用的社會背景下，社會對復合型人才的需求逐漸提升，對電子商務人才的培養也成為中職學校人才培養工作中的重點內容。因此在網絡環境下，學校應該積極探索借助網絡信息技術的應用對電子商務教學模式進行優化，加強電子商務專業實踐課教學，積極讓學生開展電商創業，應用所學知識，鍛煉所學技能，增強電子商務教學模式的針對性和有效性，為電子商務人才培養工作的優化開展創造良好的條件，切實滿足社會對電子商務人才的實際需求。

參考文獻

[1]蘇晨.網絡環境下的電子商務教學模式研究[J].時代教育，2015（20）：69-69.

[2]于春香.網絡環境下的電子商務教學模式分析[J].長春教育學院學報，2014（6）：125-125，127.