學海無涯樂作舟

陳少東

【摘要】英語課程作為一門語言課程，已成為了很重要的課程，而語言的本質功能就是交際，所以在實踐中學習是最好的方法。教師可以利用小學生好動、好奇、好勝、好表揚的特點，安排教學方案。在教學中多安排活動，讓學生參與進來，激發(fā)學生的求知欲，同時也使教學課堂生動活潑，獲得理想的教學效果。

【關鍵詞】小學英語 興趣 愛好

愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師”。對知識的無限熱愛和濃烈興趣，乃是學習知識和研究學問取得成功的一個重要條件。很多成就卓著的科學家的成功，也往往并不是因為他們有什么超群的才智，而只是由于他們對學習和研究有著濃烈的興趣，有著瘋狂的熱愛。哥白尼曾被稱為“發(fā)瘋的牧師”，居里夫人曾被稱為“兩個瘋子”，牛頓曾被看作“一個精神不正常的家伙”，伽利略被人當做“神經病患者”，達爾文在同學和老師的心目中也是一個“精神失常者”……所有這些，不就都是最好的證明么？興趣和熱愛既然是這樣重要，那又怎樣才能具有濃厚的興趣和瘋狂的熱愛呢？

1.要確立崇高的理想和遠大的目標。斯大林說過，偉大的熱情產生于偉大的目標。一個庸庸碌碌滿足于現(xiàn)狀的人，是絕不可能產生濃厚的興趣的，只有確立了崇高的理想和遠大的目標，興趣才會成倍地被激發(fā)起來。陳景潤為什么對哥德巴赫猜想具有那么如癡如迷的濃厚興趣？不就是因為他讀中學時就在頭腦中播下了攀登數學高峰的理想種子嗎？

2.要打好扎實廣泛的知識基礎。學習的經驗告訴我們，對毫無所知或知之甚少的東西，那是很難產生興趣的，只有扎扎實實把基礎打好了，知識積聚得愈來愈多，愈來愈廣，興趣才會變得愈來愈濃厚，愈變愈廣闊。在夯實基礎的起始階段，由于所學的知識較為陌生，較為枯燥，是不容易產生興趣的，這時侯要沉住氣，鼓作勁，絕不可輕易退縮，因為這是個必然要經過的過程，待到知識積累多了，一切自然會改變，興趣自然會增強。

3.要深入下去，要不息努力。學問這東西，是越接觸越有興趣，越是深入下去，越是了解透徹，對它的興趣就會越來越強烈。學習要有興趣，不僅要深入下去，還要不息努力，這是因為“學問之根苦，學問之果甜”，只有歷經千辛萬苦，戰(zhàn)勝重重困難，經過不息努力培養(yǎng)出來的興趣，才能長久保持，助我們奪取勝利，使我們受惠終身。

4.要及早突出自己的興趣中心。一個人的興趣可能多種多樣，且每一種興趣的高低程度也不一樣，面對這種情況，我們就要根據自己的基礎和條件，及早發(fā)現(xiàn)自己的興趣中心，確定自己的主攻方向。興趣廣泛固然是好事，但我們的精力畢竟是有限的，以有限的精力絕不可能去窮盡無限的知識，因此我們必須建立廣泛但有側重中心的興趣，也就是說既要對與興趣中心遠離的目標保持敏感，又要有所自我節(jié)制，把主要精力集中于一個目標，并圍繞這個目標去發(fā)展相關知識的興趣。只有這樣，我們的收效才會更加顯著，我們的成長才會更具特色。

5.要善于捕捉興趣的效果。這在心理學上叫做效果激發(fā)興趣。春耕夏耘，為的是金秋收獲累累的碩果，培養(yǎng)興趣，為的是最終提高學習的水平。因此，在以興趣促學習的過程中，我們要善于捕捉興趣的效果，從所得的效果中看到興趣的作用，從而形成良性循環(huán)，激發(fā)起更加濃烈的興趣。

6.要正視現(xiàn)實學會縱向比較。這也是最主要的一點，那就是作為學生要正視自己的一些缺點，在平時的學習中要把被動的學習變?yōu)橹鲃拥膶W習。不要死盯住分數，不要老著眼于升學，不要以眼前的得失為得失，不要以一己的得失為得失，而要為真正的掌握知識和具備能力全力去拼搏，這樣，你的情感就會從悲嘆中走出，你的智慧就會從胸襟中產生，你的潛質和潛能就能得到空前的發(fā)揮，自由意志就將為你帶來無限的興趣和熱愛。要敢于正視成績差的現(xiàn)實，努力設法跳出痛苦的泥淖。

那么，作為英語老師怎么樣才能讓學生在漫漫的英語學海中做到學海無涯樂作舟呢？

1.傳授方法的多樣性。英語教師在傳授英語知識的時候可以多種方式相結合。如教學語言的抑揚頓挫，教學節(jié)奏的有張有馳，教學方法新穎多樣等等。這些都可以使課堂生動有趣。尤其是對小學生而言，導入多種教學方式能吸引學生的注意力，使學生喜歡上英語課，從而喜歡上英語，這有利于培養(yǎng)小學生學習的主動性，我們英語老師可以從如下幾點入手：

（1）直接法。教師直接將課程主要內容展示給學生看，這樣可以幫助學生在腦海里建立起清晰系統(tǒng)的知識構架。直接導入也有幾種方式，有黑板板書式，也有現(xiàn)在越來越普遍使用的多媒體放映式，可以激發(fā)小學生的多個器官的整合使用；（2）故事法。在講授課程的過程中，教師可以將新單詞穿插到一個小故事里，或穿插入一些地方特色的故事中，如西方風土人情、歷史故事等，提高學生的興趣，使學生的注意力集中；（3）歌曲法。音樂本身就具有感染力，在課堂上唱唱英文歌曲可以活躍氣氛，小學生不僅得到了放松，還進行了有趣的學習。

2.語言環(huán)境的創(chuàng)造。小學生要學好英語，良好的學習環(huán)境是必要的。教師可根據學生的所學知識水平，來設計恰當的課程方案，使學生盡可能多地接觸真實的英文資料、標準的話語，以加大地道語言的輸入量。小學生所學知識主要來自課本，但每個單詞的發(fā)音及句型的練習主要是從英語老師那里學來的，或者說是模仿來的。因此高素質、高水平的英語教師尤為重要。

古人有云：“學之不如好之，好之不如樂之。”此話確實是道出了學好功課的真諦。作為一個學生，不要說你從未成功過，更不要說你從未有過成功的快樂，即便你遭受了許多挫折和打擊，只要你還愿意繼續(xù)追求美好的事物，這就是你的快樂之源。只要你努力去開挖這一快樂的源泉，你就必將會體驗到“太陽每天都是新的，我自己每天都在成長”的無比歡樂。正因為如此，學生們主張學習必須付出辛勤勞動的同時，還必須大力提倡：學海無涯樂作舟！

參考文獻：

[1]桂詩春.中國學生英語學習性理學[M].湖南教育出版社，1990.