微信對大學生思想政治教育的挑戰及應對策略研究

韓瑋

摘 要： 在社會不斷進步的背景下，社會對于人才的需求缺口越來越大，高校作為社會人才的重要培養陣地、輸出陣地，在各種新媒體逐步興起的背景下，如何更加有效地進行高校教育，尤其是高校的思想政治教育，已經成為各大高校值得深思的課題。本文從微信背景下大學生思想政治教育需要應對的挑戰分析入手，探討了利用微信開展大學生思想政治教育的重要性，并在基礎上提出相應的對策和建議，以供參考。

關鍵詞：微信；大學生；思想政治教育；對策建議

中圖分類號：G641；G206 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）09-0267-01

隨著信息化技術手段的不斷普及，各種新興媒體日漸興起，并對人們的生產生活產生了重要的影響。微信作為以手機和互聯網為載體的社交軟件，已經在社會上，尤其是年輕群體當中掀起了一股新時尚，據統計，大學生群體幾乎每個人都在使用微信進行交流和溝通。如何充分利用微信的高普及度、高傳播率來進行高校的思想政治教育，是一個值得去思考和研究的問題。

一、微信背景下高校思想政治教育工作面對的挑戰

（一）微信的高效傳播增大了高校的輿情搜集和監控難度

微信作為一個新型的網絡社交APP，很大程度上拓展了大學生的交流渠道和層次，既可以進行語音、視頻等即時性的交流，也可以通過圖片、朋友圈等進行一些留存性的傳播，并且通過微信的搖一搖功能，在一定程度上可以提高大學生的社交范圍。但是這種背景下，高校肩負著對大學生進行適當的思想政治教育和引導職能，面對這種社會信息傳播快速傳播的交互模式，針對一些不良信息或者虛假信息，若不能得到及時的發現和制止，將會腐蝕大學生的思想，這給高校的思想政治教育工作帶來了一定的難度和挑戰。

（二）微信的海量信息使得主流價值觀的主導地位受到了一定沖擊

傳統的教育模式下，思想政治教育工作往往是通過思想政治理論課程的形式進行的，內容多為理論性的知識，整體劃一，使得學生可以接受較為系統的思想政治教育，但是由于這種灌輸式的教學模式，學生的學習積極性難以調動，教學效果并不樂觀。在微信的發展背景下，大學生們往往通過微信去了解世界、傳播信息，大學生其對社會現象的判斷能力和認知能力還不夠完善的情況下，容易出現通過微信或網絡進行盲目傳播的情況，尤其是當政治課上灌輸的思想觀念與大學生在微信或者網絡中獲取的信息向矛盾的時候，大學生往往會不知所措，因此，微信平臺的海量信息，魚龍混雜，給主流價值觀的主導地位帶來了一定的沖擊和挑戰。

（三）微信的高普及給高校的思想政治教育工作者帶來了挑戰

鑒于微信在學生群體中的高普及率，高校的思想政治工作要想開展到學生中間去，就必須要與學生的習慣向結合，通過微信或網絡平臺開展一些思想政治教育活動，這就要求高校的思想政治工作者要具備一定的信息化技術手段，以此來進行思想政治教育的授課內容上的革新，并結合微信的實踐特點，加深與學生的溝通和交流，提高思想政治教學效果，這對于高校的思想政治教育工作者來說也是一種挑戰。

二、利用微信開展大學生思想政治教育的重要性

大學生的思想政治教育工作，對于學生來說是其人生觀、價值觀和世界觀得以完善的重要過程，是大學生提高思想覺悟和思想深度的重要契機，利用微信開展大學生的思想政治教育工作，革新教育方式方法，提高大學生思想政治教育工作實效性，有著十分重要的意義。

（一）利用微信開展大學生思想政治教育工作是實現思想政治教育日常化的重要渠道

大學生作為社會主義的重要接班人，其接受新鮮事物的能力和欲望都較強。大學生對于微信這一新興的社交平臺，其活潑性、即時性都很大程度上吸引著大學生群體的使用。高校通過微信開展思想政治教育工作，不僅可以加強與學生的溝通交流，還可以通過微信朋友圈等形式實現隨時隨地開展思想政治工作、學生隨時隨地接受思想政治教育工作的目的，使得思想政治教育工作成為學生生活當中的一部分，提高思想政治工作的日常性。

（二）利用微信開展大學生的思想政治教育工作可以在一定程度上糾正負面信息

微信作為新聞或者消息的傳播媒介，其本身不具備信息的篩選功能，而大學生涉世未深，很容易受到社交平臺上的不良信息的影響，若對微信這一社交平臺放任不管，很有可能導致該平臺上的不良信息對大學生的思想健康有所侵蝕。高校通過微信開展思想政治教育工作，可以及時發現平臺中的不良信息，通過舉報或者辟謠等形式的正面信息傳播，可以在一定程度上糾正負面信息，有效降低負面影響。

三、大學生思想政治教育應對微信挑戰的具體措施

（一）通過微信及時掌握學生思想狀況，把握網絡思想政治教育的主動權

目前，微信受到了當代大學生的熱烈歡迎，因勢利導地引導學生正確使用微信，并鼓勵高校教師、班主任、輔導員等群體使用微信，便于高校及時地了解大學生當前的思想狀態，通過對學生的微信消息或者朋友圈的適當關注，可以及時發現學生的思想狀況和可能會出現的問題，增強思想政治教育工作的預見性。同時，高?？梢酝ㄟ^開通微信公眾號的形式，積極推送信息，指導廣大學生用科學理論知識武裝自己，豐富微信平臺上積極的、健康的主流思想。

（二）通過微信加深教師與學生的交流，構建完善的思想反饋機制

傳統的教學模式之下，教師往往只是在講臺上授課，課下極少與學生進行溝通交流，通過微信平臺，可以幫助教師順利走入學生中間，在有限的時間和空間內，通過網絡手段的介入，幫助老師走入學生，鼓勵老師多與學生互動交流，更好地開展思想政治教育工作。同時，教師可以根據學生在微信當中關注的熱點和焦點為切入點，開展思想政治教育工作，激發學生的興趣，調動學生參與的積極性，教師在討論的過程中，還可以根據學生們容易被誤導的區域進行引導，真正降低降低微信中傳播的負而或者不實信息對學生產生的不利影響。

（三）通過微信開展思想政治教育工作“微”創新

微信之所以被廣大學生所接受，就是因為微信功能較為強大和齊全，可以滿足學生的交流需求。高校若想講思想政治教育工作開展的更為有效，就應當積極地利用微信這一載體，創新思想政治教育工作，充分利用群聊功能，構建班級群或者專業群，通過群聊實現一對多的信息傳播和引導；充分利用語音功能，通過語音這一輕松活潑而且親切的交流方式，增進與學生之間的熟悉度，以談心的狀態來開展思想政治教育工作勢必會事半功倍；要充分利用拍照、小視頻等功能，教師可以通過發朋友圈、分享小視頻等形式，將生活中遇到的正能量的事件、新聞、熱點等內容發送給學生，以此來促使學生的自我教育能力的提升，將思想政治教育工作開展到實處。

四、總結

高校作為傳道授業解惑的教育基地，不僅要注重對學生的專業知識的傳播，培養學生的專業能力，更要注重對學生開展有效的思想政治教育活動。隨著智能化設備的普及，高校要充分運用微信這一媒介，開展輕松、活潑的思想政治教育工作，創新工作思路，使得微信能真正地服務于大學生思想政治教育工作。

參考文獻：

[1]李海清.論微信對大學生思想政治教育的影響研究[D].太原：中北大學，2016.

[2]李烽.微信朋友圈對大學生思想政治教育的影響及對策研究[D].武漢：華中師范大學，2015.

[3]全永麗.以微信為載體加強大學生思想政治教育研究[D].長春：吉林大學，2015.

[4]車車.校園微信公眾平臺在大學生思想政治教育工作中的價值研究[J].寧波工程學院學報，2015.

[5]楊敏.微信對大學生思想政治教育的挑戰及應對策略研究[J].思想理論教育，2012.

[6]唐淑玲.“微時代”背景下大學生思想政治教育載體應用研究[D].重慶：重慶工商大學，2014.

[7]謝世強，于磊.淺談大學生網絡思想政治教育[J].品牌，2014.

[8]倪娟.新形勢下提升大學生思想政治教育實效性的路徑思考[J].中國地質大學學報，2014.