多媒體技術在環境設計專業教學中的應用探究

馬伊豪++白銀川

摘 要：隨著我國科學技術的發展，并在經濟的發展的推動下，多媒體技術逐漸在教學中推廣使用。縱觀近些年的教學成果，通過多媒體視頻、動畫以及聲音等形式，有效提升了教學質量。就環境設計專業教學而言，多媒體技術的應用，有利于學生直觀理解，有利于學生加強知識的記憶，促使環境設計專業教學質量得到有效的提高。本文對環境設計專業進行簡單的闡述，在此基礎上，對多媒體技術在環境設計專業教學中的應用進行深入探究，以期為環境設計專業教學質量的提升提供具有參考價值的建議。

關鍵詞：多媒體技術；環境設計；專業教學；應用

中圖分類號：TU238-4；G642 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）09-0208-01

進入21世紀以來，我國的科學技術得到了長足的發展，與此同時，多媒體技術的應用逐漸在教學中推廣。多媒體教學其主要特點是直觀、形象以及信息量大，促使教學效果更為明顯，從而受到廣大師生的青睞。傳統的教學方式不利于學生課堂知識的理解，不利于學生提高學生學習積極性，導致課堂教學效果不明顯，因此，有必要加強多媒體技術在教學中的應用。鑒于此，本文對“多媒體技術在環境設計專業教學中的應用”進行深入探究意義重大。

一、環境設計專業分析

1.環境設計專業的概念。社會在發展過程中，環境保護顯得十分重要，原因在于環境是人類生存以及發展的基礎。對于環境設計開始只是一個模糊的概念，直到20世紀，環境藝術逐漸廣為人知。狹義的環境設計指的是進行室內裝飾設計以及裝潢設計等，廣義的環境設計指的是一個復雜的綜合系統，其包括了與環境所有的內容，同時還涉及到了上述狹義的內容①。

2.環境設計專業的發展。環境設計專業起始于20世紀80年代，那時期，環境設計只是一個模糊的概念。在改革開放之后，我國社會主義市場經濟得到迅速發展，與此同時環境設計逐漸引起了人們的重視，從而得到了迅速的發展，在2012年，環境設計才被正式列為一門獨立的藝術專業。隨著社會經濟的發展，我國各高校逐漸對環境設計專業的教學引起了足夠的重視，并增設了環境設計專業課程。在教學過程中，主要對學生的藝術素養進行培養，同時加以景觀以及建筑課程輔助教學。

3.環境設計專業的人才培養目標。環境設計專業教學其主要目的是培養學生的藝術素養，促使學生樹立良好的人生價值觀以及世界觀。此外，要求學生掌握環境設計專業相關的課程知識，同時加以實踐，促使學生的實踐能力得到有效的培養。

二、多媒體技術在環境設計專業中的應用

隨著科學技術的發展，多媒體技術逐漸在教學中得到推廣使用，環境設計專業教學其主要特點是實踐性較強。多媒體教學具有直觀、形象等特點，有利于學生理解。因此有必要加強多媒體技術在環境設計專業教學中的應用。具體內容如下：

1.PPT在教學中的應用。現階段，在課堂教學過程中，教師已經普遍使用多媒體。多媒體的教學雖然有效豐富了課堂教學內容以及手段，但是存在一定的問題。因此，現階段的環境設計專業教學，教師需要將二者結合使用，在教學過程中，以多媒體教學為輔助，黑板教學為主，促使傳統的黑板教學的不足得到有效的彌補，促使課堂教學內容得到有效的增加，對學生學習興趣的提升具有促進作用②。例如，在環境設計專業教學過程中，有一些教學內容，諸如空間設計、居住空間設計以及商業空間設計等，需要使用大量的圖片以及視頻輔助教學。

如此一來，教師就可以PPT將教學所需圖片以及視頻加入課堂教學過程中，教師通過實際案例加以講解，引導學生進行空間設計，同時組織學生分析空間設計應該如何設計才是最好的設計。

2.視頻在教學中的應用。隨著時代的發展，互聯網技術同樣在快速發展，網絡上不斷增加教學視頻。如此一來，教師可以在教學過程中，通過互聯網進行搜索教學有用視頻輔助教學。一般情況下，在教師理論知識講解完之后，通過播放視頻，加深學生的理解③。例如，教師在教授環境設計中施工工藝的課程時，該類課程其主要特點是枯燥、難以理解。

教師在教學過程中，使用圖片展示每一環節的施工，學生難以將其連貫起來，不利于學生的理解。因此教師有必要通過現場施工全過程視頻，同時配上教師講解語音，學生就能在課堂學習過程中，猶如親身體驗實際的操作流程，有利于學生對知識的理解。此外，教師在教學環境設計理論基礎知識時，通過視頻輔助教學，可以促使學生融會貫通，有利于學生的知識記憶。

三、結語

綜上所述，隨著我國科學技術的不斷發展，同時在經濟發展的推動下，多媒體技術在教學過程中，得到有效的推廣使用。多媒體的使用促使課堂教學內容變得豐富多彩，同時有利于提升學生學習的積極性。在環境設計專業教學過程中，多媒體技術的應用，促使教師可以通過ppt以及視頻等方式，向學生展示一些教學內容，通過直觀展示，有利于學生的理解，促使環境設計教學質量得到有效的提升。

注釋：

①任飛.多媒體技術在環境設計專業中的應用[J].美術教育研究，2016（06）：129-130.

②閔宏偉，姚繼明，劉炎明. 職業技術學院多媒體課件在互聯網教學中的應用設計探究[J].科技資訊，2016（02）：98-99.

③謝玉潔.環境設計專業應用技術型人才培養的教學探索[J].教育教學論壇，2016（33）：114-115.